授課提綱：
一：精細(xì)化管理之基礎(chǔ)與內(nèi)涵：
“管理”的注解：
解析：國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、企業(yè)家對(duì)管理的獨(dú)到詮釋?zhuān)?BR>目前中國(guó)企業(yè)管理的兩種典型手段：
精細(xì)化管理實(shí)施的重要性和必要性：
案例：兩大歷史事件帶給我們的深思？
分享某大型企業(yè)集團(tuán)實(shí)施的精細(xì)化管理模式—OEC？
OEC核心？本質(zhì)？思想理論基礎(chǔ)？。。。。。。
現(xiàn)代企業(yè)精細(xì)化管理與傳統(tǒng)意義上精細(xì)化管理的四大不同：
練習(xí)：企業(yè)不同層級(jí)管理者的工作精細(xì)化重心排比模型：
精細(xì)化管理體系的內(nèi)容：
A：明晰的戰(zhàn)略：
B：清晰的流程
C：明確的目標(biāo)
D：可行的計(jì)劃
E：持續(xù)的行動(dòng)
F：到位的激勵(lì)
二：精細(xì)化管理之四大基本要素：
A：目標(biāo)的分解與支撐
目標(biāo)的SMART原則：
目標(biāo)清單的建立：
團(tuán)隊(duì)管理者的六大目標(biāo)：
互動(dòng)練習(xí)：如何設(shè)定目標(biāo)？如何進(jìn)行目標(biāo)的分解？
B：計(jì)劃的分類(lèi)
計(jì)劃之九要素：
計(jì)劃的變動(dòng)與調(diào)整：
互動(dòng)練習(xí)：如何按照5W3H1S制訂計(jì)劃？
精細(xì)化的典型表現(xiàn)形式：日清
日清清什么：
PDCA閉環(huán)：
C：行動(dòng)力與執(zhí)行力
責(zé)任是前提：
結(jié)果是導(dǎo)向：
作風(fēng)是表現(xiàn)：
能力是保障：
方法創(chuàng)效果：
案例：某大型企業(yè)的案例分享？
D：激勵(lì)的內(nèi)涵
激勵(lì)的分類(lèi)：
案例：某大型企業(yè)的晉升激勵(lì)和精神激勵(lì)？
漁夫、蛇與青蛙之案例啟示？
三：精細(xì)化管理之管理主旨：
團(tuán)隊(duì)精細(xì)化管理實(shí)施的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
二個(gè)影響力： 三力建設(shè)： 四個(gè)特征：
五項(xiàng)職能： 五個(gè)要素：
案例：借鑒先進(jìn)企業(yè)作母本，對(duì)5大職能和5大要素的詳盡詮釋和案例分享？
八大管理意識(shí)：
八大行為方式：
四：精細(xì)化管理之土壤培植：
文化與氛圍、土壤：
文化概念：
文化決定模式：
文化觀念導(dǎo)向，管理理念形成：
“大、小”“上、下”辨證法：
精細(xì)化管理需要土壤：
精細(xì)化管理執(zhí)行要訣：
案例：如何建設(shè)精細(xì)化的團(tuán)隊(duì)文化？
五：精細(xì)化管理之專(zhuān)項(xiàng)實(shí)施：
精細(xì)化管理與TQM,QC(IQC、IPQC、FQC、OQC)：
精細(xì)化管理與LP，JIT：
精細(xì)化管理與PMC，ERP：
精細(xì)化管理與ISO，6S：
精細(xì)化管理與TPM，SCM：
精細(xì)化管理在其他專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)域的實(shí)務(wù)應(yīng)用：
解析：結(jié)合現(xiàn)代國(guó)際企業(yè)的先進(jìn)做法以案例互動(dòng)的形式展開(kāi)。
六：互動(dòng)研討
培訓(xùn)講師：王致遠(yuǎn)老師
歷任海爾集團(tuán)中高層管理職位十余年，某大型企業(yè)總經(jīng)理三年，海爾高級(jí)研學(xué)專(zhuān)家，高級(jí)講師、咨詢(xún)師,上海財(cái)大EMBA班客座教授，中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘教授，兼任廣州、重慶、上海、北京、濟(jì)南、青島多家管理咨詢(xún)公司的首席培訓(xùn)師、高級(jí)培訓(xùn)師和企業(yè)診斷師,兼任鄂爾多斯、唐山多家企業(yè)的簽約管理顧問(wèn)，具有豐富的大型公開(kāi)課和企業(yè)咨詢(xún)式內(nèi)訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
王老師專(zhuān)業(yè)理論超前，與國(guó)際接軌；案例典型，指導(dǎo)性強(qiáng)；現(xiàn)場(chǎng)授課與互動(dòng)結(jié)合，突出解決實(shí)際問(wèn)題的務(wù)實(shí)性；學(xué)院派與實(shí)戰(zhàn)派的緊密結(jié)合是王老師的最大特色。 |
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