培訓(xùn)安排：2024年10月17日-18日 廣州
培訓(xùn)費(fèi)用：4800元（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）
培訓(xùn)對(duì)象：處于職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)身期、瓶頸期，感到困惑與迷茫的人員；處在壓力與挑戰(zhàn)之中，感到焦慮的人員；處在高度不確定的環(huán)境之中，感到無(wú)助，找不到行動(dòng)方向的人員；被內(nèi)耗、糾結(jié)等情緒困擾的人員。
課程背景：
從VUCA到BANI時(shí)代，我們對(duì)人才的要求有什么不一樣嗎？在大家針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論中，常可以看到這樣的回答：我們需要更具情緒穩(wěn)定性的職場(chǎng)人，需要在巨大的壓力中、在面臨不確定環(huán)境時(shí)仍然能保持積極心態(tài)的職場(chǎng)人。這項(xiàng)能力，用更簡(jiǎn)潔通俗的話來(lái)說(shuō)，就是“抗造”、“皮實(shí)”、“不內(nèi)耗”。
在職場(chǎng)中的一些關(guān)鍵時(shí)刻，例如初入職場(chǎng)面對(duì)角色轉(zhuǎn)換時(shí)、職場(chǎng)瓶頸期面對(duì)焦慮或迷茫時(shí)、企業(yè)變革期面對(duì)未知與波動(dòng)時(shí)，情緒穩(wěn)定性的修煉就顯得更為重要。這種穩(wěn)定性就像是人的底層操作系統(tǒng)，而其他能力就像是安裝在操作系統(tǒng)上的各種APP，只有操作系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，其他的能力才有發(fā)揮價(jià)值的空間。
這門“情緒管理課”就是要幫助學(xué)員升級(jí)“情緒”這個(gè)操作系統(tǒng)，讓情緒與理性高效配合，共同發(fā)揮作用，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行深度的自我探詢與覺(jué)察，獲得內(nèi)在成長(zhǎng)，提升與壓力相處的能力，在不確定的環(huán)境中保持積極心態(tài)與行動(dòng)力。
企業(yè)收益：
1、幫助員工正視挑戰(zhàn)與壓力，保持內(nèi)在穩(wěn)定性與行動(dòng)力，讓精力都聚焦在績(jī)效提升上；
2、幫助企業(yè)打造一個(gè)能更好應(yīng)對(duì)變革與挑戰(zhàn)的健全組織。
崗位收益：
1、走出被情緒直接驅(qū)使的“自動(dòng)駕駛”模式，逐漸建立起更理性的思維模式；
2、獲得在逆境和壓力下保持樂(lè)觀的能力，建立積極心態(tài)，避免單純指責(zé)抱怨；
3、提升對(duì)于變化與挑戰(zhàn)的接受程度，在不確定的環(huán)境中保持良好的行動(dòng)力。
課程大綱：
一、了解情緒與情緒管理
1、什么是情緒？
（1）情緒的定義
（2）了解基本情緒與復(fù)合情緒
2、情緒有什么作用和價(jià)值？
（1）積極情緒與消極情緒
（2）建設(shè)性情緒與破壞性情緒
3、情緒管理是什么，又不是什么？
二、情緒管理五步走
1、覺(jué)察情緒：做自己的觀察者
（1）什么是情緒覺(jué)察
（2）情緒覺(jué)察的意義：象與騎象人
（3）如何提升情緒覺(jué)察能力
【練習(xí)】：情緒日記
2、接納情緒：沒(méi)有錯(cuò)誤的情緒
（1）什么是接納？
（2）什么是不接納？
（3）不接納會(huì)帶來(lái)什么？
【練習(xí)】：通過(guò)內(nèi)在對(duì)話實(shí)現(xiàn)對(duì)情緒的接納3、教練技能——有力提問(wèn)
3、理解情緒：我的情緒背后是什么？
（1）情緒冰山：外在事件、行為、情緒、信念與想法、期待、渴望
（2）理解想法、期待與渴望與情緒的關(guān)系
【練習(xí)】：繪制自己的情緒冰山，探詢情緒背后的想法、期待與內(nèi)在渴望
4、調(diào)節(jié)情緒：從升級(jí)信念到調(diào)節(jié)情緒
（1）情緒ABC理論：信念與想法是如何影響我們的情緒的？
（2）非理性信念的三種典型特征：絕對(duì)化的要求、過(guò)分概括：夸大糟糕的想法
（3）升級(jí)非理性信念，激發(fā)建設(shè)性情緒
【工具】：蘇格拉底式提問(wèn)清單
【練習(xí)】：應(yīng)用提問(wèn)清單進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)
5、激發(fā)行動(dòng)：現(xiàn)在，我該做些什么？
（1）如何區(qū)分我的控制圈、影響圈與關(guān)心圈？
（2）針對(duì)控制圈：改變習(xí)慣、提升能力
（3）針對(duì)影響圈：整合資源、發(fā)揮影響力
【練習(xí)】：在挑戰(zhàn)中選擇自己的行動(dòng)方向
三、應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中的典型挑戰(zhàn)
1、管理憤怒
（1）了解憤怒的積極意義
（2）覺(jué)察憤怒
（3）學(xué)會(huì)暫停
（4）用建設(shè)性的方式表達(dá)憤怒
2、應(yīng)對(duì)焦慮
（1）了解焦慮的積極意義
（2）焦慮與恐懼的區(qū)別
（3）接納與正視焦慮
（4）理解與探索：我到底在擔(dān)心什么
（5）在焦慮中行動(dòng)
3、走出無(wú)助感
（1）了解習(xí)得性無(wú)助
（2）樂(lè)觀vs悲觀的解釋風(fēng)格
（3）用ABCDE法走出無(wú)助
四、課程總結(jié)：探索行動(dòng)計(jì)劃
培訓(xùn)介紹：劉琳
騰訊咨詢/中歐商業(yè)在線等多家機(jī)構(gòu)特聘講師、資深領(lǐng)導(dǎo)力與情商發(fā)展顧問(wèn)。具有16年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，曾任國(guó)美電器組織發(fā)展經(jīng)理、人資總監(jiān)助理、58同城人才發(fā)展與學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)等職務(wù)。
專業(yè)背景：華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士；《積極改變:成就職場(chǎng)達(dá)人的情商課》作者，上市首月登上kindle榜單職場(chǎng)心理類top6。
授課特點(diǎn)：
·促進(jìn)內(nèi)觀：將心理學(xué)的工具方法與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，不僅關(guān)注技能層面的發(fā)展，更善于引導(dǎo)參與者自我探索與覺(jué)察，在心智層面有所突破。
·案例鮮活：善于從職場(chǎng)中、各類熱點(diǎn)時(shí)事中搜集素材，授課案例生動(dòng)、鮮活，隨時(shí)更新，學(xué)員普遍反饋特別有代入感與參與感。
·節(jié)奏明快：授課節(jié)奏明快、既保障干貨濃度，又能通過(guò)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)轉(zhuǎn)化吸收，符合年輕學(xué)員的學(xué)習(xí)偏好。
主講課程：《情緒自控力：緩解壓力提升效能》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》等。
服務(wù)客戶：IBM、騰訊、阿里云、百度、快手、京東科技、平安科技、科大訊飛、蔚來(lái)汽車、掌趣科技、工商銀行、平安普惠、中國(guó)人壽、海爾、綠城、中鋼集團(tuán)、天士力、長(zhǎng)安馬自達(dá)、現(xiàn)代汽車……
【報(bào)名咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 13120125786
聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
您的位置：