培訓(xùn)講師：郭寶健老師（>>點擊查看郭寶健老師詳細(xì)介紹）
課程背景：
從企業(yè)的角度來看，內(nèi)訓(xùn)師是開發(fā)內(nèi)部課程和推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵力量，激發(fā)他們的意愿或內(nèi)驅(qū)力非常重要！所以在TTT系列培訓(xùn)中，通過形式多樣化的授課技巧訓(xùn)練是較好的激發(fā)興趣和提升信心的方式。
從內(nèi)訓(xùn)師的角度來看，由于授課經(jīng)驗不足，所以往往開始階段賦予的職責(zé)是講演企業(yè)既有的課程，但由于講臺經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)不自信、緊張、邏輯性差、表述混亂等問題，留給學(xué)員的第一印象——臺風(fēng)方面，效果不理想；其次，在舊有知識與現(xiàn)有課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與鏈接方面，找不到合適的過渡方法與話術(shù)，案例演繹照本宣科；第三，在應(yīng)對學(xué)員的反應(yīng)方面，沒有針對性的準(zhǔn)備套路，出現(xiàn)冷場、話不投機(jī)、學(xué)員逆反等情形；第四，初級內(nèi)訓(xùn)師接到課程任務(wù)，往往興奮度過高，在連續(xù)幾天的課程強度下，極易出現(xiàn)疲倦、聲音嘶啞等狀況；此外，大部分初涉講臺的內(nèi)訓(xùn)師，課堂呈現(xiàn)方式非常單一，難于吸引學(xué)員的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。總而言之，以上問題將最終導(dǎo)致課程的整體滿意度不高，達(dá)不到培訓(xùn)預(yù)期成效。
本課程是4X4出師計劃的系列課程之一，著重提升“魅力氣場、互動控場、精準(zhǔn)表達(dá)、形式有趣”等四個方面，通過培訓(xùn)能針對性解決以上初級內(nèi)訓(xùn)師常見問題，打造內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)感，全方位提升培訓(xùn)師的基本能力。
課程收益：
▲ 通過人機(jī)物法環(huán)的準(zhǔn)備清單，從容應(yīng)對初涉講臺
▲ 現(xiàn)場掌握基于表現(xiàn)的臺風(fēng)速成5步法，半天呈現(xiàn)專業(yè)級的授課臺風(fēng)
▲ 演練標(biāo)準(zhǔn)式和創(chuàng)新式的開場5部曲和結(jié)尾萬能公式
▲ 深度練習(xí)表達(dá)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化左六式和刺激強化右六式
▲ 學(xué)習(xí)控場互動的常見激發(fā)，實現(xiàn)過程有效控制、結(jié)果有效達(dá)成
▲ 邊學(xué)邊練的方式，掌握6大教學(xué)方法，有效降低講師授課比重
▲ 課程中多樣化的講演落地工具，幫助學(xué)員快速掌握各環(huán)節(jié)方法
課程時間：3天，6小時/天
授課對象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者或員工
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+沙盤體驗+情景模擬+實操演練
課程大綱：
第一講：反向思考——從學(xué)員角度凸顯內(nèi)訓(xùn)師價值
一、學(xué)員的五種類型
1. 囚徒型學(xué)員
2. 度假型學(xué)員
3. 評判型學(xué)員
4. 社交型學(xué)員
5. 學(xué)習(xí)型學(xué)員
二、能力態(tài)度四象限
三、成年人學(xué)習(xí)特點
1. 解析成年人學(xué)習(xí)者的4個特征
3. 激發(fā)成年人學(xué)習(xí)者的3個方法
第二講：正向解析——內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知與自我定位
一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知
1. 價值分析理論
2. 成就動機(jī)分析
3. 培訓(xùn)師3大素質(zhì)
二、內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)能力定位
1. 培訓(xùn)師的提升內(nèi)外秘籍
2. 培訓(xùn)師六大專業(yè)能力
1）表達(dá)能力
2）專業(yè)能力
3）激勵能力
4）制作能力
5）應(yīng)變能力
6）學(xué)習(xí)能力
第三講：初涉講臺——克服緊張情緒與打開激情
一、如何克服緊張情緒
1. 造成緊張的幾大原因分析
2. 克服緊張的5個實用秘籍
二、如何快速打開激情
1. 好的開始是成功的2/3
2. 打開激情的2個法則
演練：課堂學(xué)習(xí)速度倍增法
三、內(nèi)訓(xùn)師風(fēng)格自評
1. 演繹型風(fēng)格（對標(biāo)練習(xí)）
2. 影響型風(fēng)格（對標(biāo)練習(xí)）
3. 覺察型風(fēng)格（對標(biāo)練習(xí)）
4. 親和型風(fēng)格（對標(biāo)練習(xí)）
演練：超級模仿秀
第四講：有備無患——人機(jī)物法環(huán)全方位準(zhǔn)備
一、人員
1. 從眾效應(yīng)
1）從眾效應(yīng)的特征
2）營造從眾效應(yīng)的技巧
2. 破窗效應(yīng)
1）破窗效應(yīng)的特征
2）制止破窗效應(yīng)的技巧
二、機(jī)器
1. 設(shè)備10件套
2. 設(shè)施檢查清單
三、物件
1. 課堂道具8件套
2. 培訓(xùn)資料清單
四、法則
1. 激勵法則
2. 約束法則
五、環(huán)境
1. 課桌布置技巧
2. 環(huán)境設(shè)置技巧
第五講：臺風(fēng)基礎(chǔ)——找到專業(yè)臺風(fēng)訓(xùn)練的訣竅
一、臺風(fēng)基于表現(xiàn)還是感覺
案例：從團(tuán)隊精神中領(lǐng)悟?qū)I(yè)精髓
視頻：市場上優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)？
二、基于表現(xiàn)的五行訓(xùn)練法
1. 理論：赫拉別恩交流法則
2. 工具：五行訓(xùn)練法
1）站姿——演示和要點講解
2）走動——演示和要點講解
3）手勢——演示和要點講解
4）互動——演示和要點講解
5）表情——演示和要點講解
演練：6輪自評與互評演練
第六講：開場結(jié)尾——巧妙設(shè)計使課程虎頭豹尾
互動游戲：數(shù)字記憶的背后
一、經(jīng)典理論：人是如何學(xué)習(xí)的
二、學(xué)習(xí)導(dǎo)入五步法
第一步：掃場問好（關(guān)鍵要點）
第二步：自我介紹（內(nèi)外結(jié)合）
第三步：引入主題（6種方式）
第四步：預(yù)期收益（正反方式）
第五步：形成共識（3種形式）
演練：小組演練與小組代表PK
三、學(xué)習(xí)組織五步法
第一步：互動（ASK分類）
第二步：研討（8大方式）
第三步：干貨（3個重點）
第四步：演練（ASK分類）
第五步：拔高（2個進(jìn)階）
演練：小組演練與小組代表PK
四、學(xué)習(xí)遷移三部曲
1. 回顧總結(jié)（3級成效）
2. 號召行動（2種方法）
3. 升華寄語（4種方式）
演練：小組演練與小組代表PK
第七講：呈現(xiàn)生動——提高表達(dá)結(jié)構(gòu)性和生動性
一、邏輯性訓(xùn)練
1. 時間結(jié)構(gòu)
2. 空間結(jié)構(gòu)
3. 支點結(jié)構(gòu)
4. 鐘擺結(jié)構(gòu)
5. 變焦結(jié)構(gòu)
6. 遞推結(jié)構(gòu)
二、感染力訓(xùn)練
1. 對比刺激
2. 視覺刺激
3. 幽默刺激
4. 節(jié)奏刺激
5. 情緒刺激
6. 比喻刺激
二、全腦表達(dá)訓(xùn)練
第八講：互動控場——讓課程進(jìn)度和效果受控
一、提問與應(yīng)答
1. 3類封閉式問題
2. 4類開放式問題
3. 3種應(yīng)答技巧
二、表現(xiàn)與點評
1. 點評技巧
2. 點評步驟
3. 點評要素
三、突發(fā)管理
1. 規(guī)則管理
2. 氛圍營造
3. 8個常見講師問題處理對策
4. 8個常見學(xué)員問題處理對策
5. 5個常見內(nèi)容問題處理對策
第九講：教學(xué)形式——讓老師“擺脫”一言堂
一、故事講授法
1. 釋義步驟
2. 案例示范
3. 抽簽演練
二、頭腦風(fēng)暴法
1. 釋義步驟
2. 案例示范
3. 抽簽演練
三、角色扮演法
1. 釋義步驟
2. 案例示范
3. 抽簽演練
四、情景模擬法
1. 釋義步驟
2. 案例示范
3. 抽簽演練
五、案例教學(xué)法
1. 釋義步驟
2. 案例示范
3. 抽簽演練
六、視頻教學(xué)法
1. 釋義步驟
2. 案例示范
3. 抽簽演練
第十講：發(fā)音訓(xùn)練——讓你的聲音充滿正能量
1. 人的發(fā)聲器官
2. 魅力聲音四環(huán)（語調(diào)、音量、語速、停頓）
3. 如何打造魅力聲音
1）呼吸——演示與練習(xí)
2）共鳴——演示與練習(xí)
3）正音——演示與練習(xí)
4）情感——演示與練習(xí)
4. 美聲速成大法
5. 經(jīng)典橋段語音演練
【聯(lián)系咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 13120125786
聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
您的位置：