培訓(xùn)講師：李世源老師（>>點擊查看李世源老師詳細(xì)介紹）
課程背景：
隨著全球化競爭時代的到來，經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展，各種革新理念層出不窮，卓越的管理者已意識到自身“心理軟實力”給組織帶來的無形價值。
心理資本（簡稱PsyCap）是積極心理學(xué)與組織行為學(xué)的最新理論，是人力資源管理的新取向，是心理學(xué)+經(jīng)濟(jì)學(xué)的合體概念。它超越經(jīng)濟(jì)資本. 人力資本和社會資本，具有前瞻性. 開發(fā)性. 可復(fù)制性，標(biāo)志著“第四資本”新時代的來臨。
心理資本（PsyCap）重視. 激發(fā)和培養(yǎng)大腦中潛在的心理效能，使之得以提升和優(yōu)化，從而產(chǎn)生巨大的內(nèi)趨動力，催化個體和團(tuán)體的競爭優(yōu)勢，大大提高工作績效。
美國心理學(xué)家研究表明，心理資本與個體績效. 組織績效提升之間具有明顯的貢獻(xiàn)度。一個中型企業(yè)，心理資本提升2%，每年能幫助其增加一千多萬美元的巨大收益。心理資本開發(fā)非同于心靈雞湯. 潛能學(xué). 勵志學(xué)和成功學(xué)，它具有變現(xiàn)性. 可實證性和可持續(xù)增值性，是用科學(xué)方法開發(fā)正能量。
課程收益：
● 運(yùn)用五套開發(fā)技術(shù)，讓管理者悅納自我，保持獨(dú)立見解和自我肯定，自愿選擇困難的任務(wù)不斷挑戰(zhàn)，持之以恒，同時把這種自我效能感拷貝轉(zhuǎn)化給員工。
● 幫助管理者調(diào)整積極認(rèn)知思維，正向面對工作中的挫折和不利因素，正確歸因，減少遇到困難后的自我設(shè)限. 自暴自棄和互相推諉，坦然面對. 心懷希望，越來越快樂，越來越精進(jìn)。
● 內(nèi)化四套功力，提升管理者在高壓力狀態(tài)的耐挫力，盡快復(fù)原情緒的心理彈力，以及面對未來競爭壓力和不確定性的意志力和超越力。堅持高目標(biāo)工作，不輕言放棄，對有可能失敗的項目和方案鍥而不舍地創(chuàng)造性執(zhí)行。
● 運(yùn)用和復(fù)制一個技術(shù)四類方法，重塑心智，培養(yǎng)和強(qiáng)化管理者“專家心智模式”，帶領(lǐng)屬下積極踐行“工匠思維. 工匠精神. 工匠能力”，享受工作“福流”和主觀幸福感，最終對績效和結(jié)果負(fù)責(zé)。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：欲錘煉管理者和成員整體心理資本的創(chuàng)業(yè)型/開拓型/銷售型企業(yè)
課程人數(shù)：40人—50人最佳
課程風(fēng)格：科學(xué)、有趣、實用
課程方式：感性講授+理性分析+量表測試+練習(xí)環(huán)節(jié)+心理視頻+咨詢案例+分享點評
課程大綱：
第一講：心理資本開發(fā)——人本管理的心理學(xué)依據(jù)
1. 為什么要重視心理資本開發(fā)？
案例1：《德軍對美軍實施心理戰(zhàn)》
案例2：《締造不朽傳奇》
2.“四大資本”之間的迭代關(guān)系
3. 心理資本與個體. 組織績效提升之間的貢獻(xiàn)度
測試：《整體心理資本量表》
第二講：自信——挑戰(zhàn)下的自我效能感開發(fā)
一、高自我效能感的特點與反思
1. 量級：期望克服困難的難度水平
2. 強(qiáng)度：對能力的確信度，并因挑戰(zhàn)而強(qiáng)大
3. 為什么偽自信很容易被擊垮？
案例：《三個低自尊皇帝：曹丕/朱元璋/朱由檢》
二、一般自我效能感測試與分析
1. 知識的影響
2. 環(huán)境的影響
3. 閱歷的影響
4. 性格的影響
5. 信仰與價值
6. 本體精神
三、自我效能感開發(fā)的四大不等式
1. 自信≠成功
2. 自我評價≠自尊
3. 缺乏自信≠不喜歡自己
4. 組織的自信≠個人自信+個人自信.......
四、自我效能感開發(fā)的六大操作步驟
第1步驟：熟練掌握+體驗成功
練習(xí)：《是匹配還是適應(yīng)？》
第2步驟：替代學(xué)習(xí)+優(yōu)勢驅(qū)動
練習(xí)：《你最能接近TA的地方》
第3步驟：目標(biāo)挑戰(zhàn)+比賽考核
練習(xí)：《突破困境》
第4步驟：組織反饋+正向強(qiáng)化
練習(xí)：《你最缺什么？》
第5步驟：控制感+整體遷移法
練習(xí)：《給自己期待》
第6步驟：優(yōu)良體質(zhì)+成就案例
練習(xí)：《畫出你的“成就庫”》
五、自我效能感開發(fā)應(yīng)用實例
視頻點評：《他如何擁有世界發(fā)明專利的？》
實例分享：《一個開發(fā)項目七個操作步驟精分》
第三講：樂觀——積極的歸因與行為矯正[100分鐘]
一、樂觀人格的心理學(xué)意義
1. 樂觀是性格特質(zhì)還是行為狀態(tài)？
2. 科學(xué)的歸因與解釋風(fēng)格（樂觀/悲觀對比性研究）
3. 時空與情境的辯證法：彈性樂觀
4. 絕望型悲觀與防御型悲觀
測試：《樂觀主義與悲觀主義》
二、 樂觀的習(xí)得性練習(xí)
1. 積極事件——換個說法
2. 消極事件——換種思維
3. 怎樣區(qū)分內(nèi)歸因和外歸因？
視頻：《羊的行動》
練習(xí)1：《你最不喜歡工作？》
練習(xí)2：《樂觀事件的控制因素與未控制因素》
三、怎樣打造樂觀積極的“團(tuán)隊人格”？
方法1：發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢+客觀評價
方法2：善于冒險+接納遺憾
方法3：獨(dú)立工作+創(chuàng)造希望
方法4：交換資源+積極行動
練習(xí)：《24項優(yōu)勢引導(dǎo)》
四、盲目樂觀的危害性
1. 從錯誤中學(xué)習(xí)什么？
2. 了解你是誰，而不是你像誰
第四講：韌性——高壓下的抗逆力與自我超越[140分鐘]
一、韌性與工作績效
二、韌性者的顯著特征
1. 專注力：將軍趕路不攆兔
2. 從失敗和挫折情緒中快速復(fù)原與超越
3. 遠(yuǎn)見卓識，你堅持就有人為你堅持
測試：易感型人格和耐受型人格
三、培養(yǎng)成長型思維三個方法
1. 走出“學(xué)習(xí)坑”
2.“冰山幻想”練習(xí)
3.“理性苦樂觀”培養(yǎng)
四、組織的抗逆力訓(xùn)練
方法1：心理動力性（堅強(qiáng)人格）
方法2：意義化訓(xùn)練(主控信念)
方法3：適度的磨練
方法4：獲得人生轉(zhuǎn)折的機(jī)會
方法5：家庭的溫暖和社會支持系統(tǒng)
視頻分析：《我愛教練》
第五講：福流——工作投入與高峰體驗[160分鐘]
一、為什么要倡導(dǎo)工作投入？
1. 為什么有人一工作就痛苦？
2. 為什么有人會淪為“橡皮人？
3. 工作投入對個人和組織的五大利好
測試：《您的工作投入水平如何？》
二、行動建議：價值認(rèn)同+意義開發(fā)
1. 物質(zhì)獲取
2. 精神升華
3. 暢想未來
案例：《稻盛和夫的勞動觀》
小活動：《犒賞自己》
三、行動建議：統(tǒng)合目標(biāo)+激發(fā)潛質(zhì)
1. 不要迷信“激情”這種東西
2. 激情需要時間的磨礪
3. 激情是精通的副產(chǎn)品
小練習(xí)：《為什么要不斷樹立目標(biāo)？》
四、行動建議：專注聚焦+高峰體驗
1. 不靠譜的雞湯和阿Q
2. “福流”（flow）的三個條件
3. 怎樣才能獲得澎湃的福流？
4. 工匠精神與工匠能力缺一不可
小活動：《立蛋》
五、行動建議：平衡關(guān)系+家財興旺
1. 平衡的障礙點是求全
2. 平衡的突破點是統(tǒng)籌
3. 如何做到家庭—工作不失衡？
測試：《工作—家庭平衡量表》
小練習(xí)：《繪制家庭能量圖》
4. 工作上癮≠工作投入
六、行動建議：犒賞慶賀+期待效應(yīng)
1. 工作積極反饋與自勵
2. 同事支持和上級支持
3. 如何優(yōu)化“工作控制感”？
小練習(xí)：《人生第一次》
測試：《員工心理資源獲取途徑量表》
第六講：主觀幸福感——用工作價值滋養(yǎng)幸福[80分鐘]
一、幸福的理性與非理性
1. 幸福能做科學(xué)研究嗎？
2. 幸福和不幸福都是比出來的？
3. 薩繆爾森：幸福=效用/欲望
4. 如何做到“不知足也常樂”？
二、快樂和幸福的比較性研究
1. 傻有傻福嗎？
2. 幸福指數(shù)與客觀幸福感
3. 西式幸福觀夸大了積極情緒的作用
4. 誰才有資格享受幸福的高峰體驗？
三、幸福與成功是一回事嗎？
1. 幸福與成功是兩個相對獨(dú)立的變量
2. 影響幸福和成功的因素各有不同
案例：《喬布斯幸福嗎？》
四、 西式幸福觀權(quán)威心理學(xué)理論：PERMA
1.“幸福樹”里缺什么？
2. 討厭工作的人為什么缺乏幸福感？
3. 對幸福并無直接影響的7大因素
互動環(huán)節(jié)：GDP與幸福感邊際遞減效應(yīng)
4. 對幸福形成直接影響的6大因素
5. 悲觀的心理學(xué)家如何解讀幸福公式？
五、中式幸福觀五字訣：命、運(yùn)、覺、悟、舍
1. 中國春聯(lián)里的秘密
2. 中國人的五福六極
3. 人生的圓滿：中國人生命密碼的十個法門
總結(jié)：個體心理資本培育的延續(xù)性
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