培訓(xùn)講師：賀君宏老師（>>點擊查看賀君宏老師詳細介紹）
課程背景：
決戰(zhàn)在市場，決勝在車間，執(zhí)行在班組，基礎(chǔ)不牢，地動山搖！班組長是企業(yè)的細胞，是“兵頭將尾”的角色，班組管理看似簡單，卻不容易管好，體現(xiàn)在：
● 產(chǎn)品多樣化（定制化），交期緊，壓力大；
● 部分員工隨意辭職跳槽，離職率高，管理成本太高；
●“6S工作”難開展、我是來工作的，不是來打掃衛(wèi)生的；
● 只跟手機溝通，不太與人溝通；超級自我；
● 上班玩手機，聚餐玩手機，手機成了身體的一部分
● 內(nèi)部給員工做過很多“洗腦”式的培訓(xùn)，收效甚微。
部分班組長感嘆：現(xiàn)在班組管理面臨著四大難：制度執(zhí)行難、有效溝通難、工作教導(dǎo)難、員工激勵難。
賀君宏老師16年來，通過對150多家企業(yè)咨詢，1000多家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，集千家企業(yè)班組管理經(jīng)驗，集百家所長總結(jié)出一套行之有效的《“3頭6必”班組長》教練體系，幫助中國企業(yè)班組茁壯成長！通過教育，讓一線干部不愿而愿！通過培訓(xùn)，讓一線干部不能而能！過剖釋班組管理的熱點、冰點、疑點、難點問題打造出一流車間、班組！
課程目標：
● 現(xiàn)場結(jié)合班組管理現(xiàn)實問題，反思管理的不足之處；
● 診斷班組長角色定位與職責(zé)；正視意識和認知欠缺；
● 借鑒優(yōu)秀企業(yè)班組案例經(jīng)驗，提高組長管理的意識！
● 學(xué)習(xí)GROWS教練法，形成有效的管理行動方案。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：主管、主任、領(lǐng)班、班組長
課程特點：感性講授、理性點評、案例分析、應(yīng)用比對、體驗教學(xué)、工具應(yīng)用。
課程大綱：
第一講：班組長必備的技能
一、班組長核心職能
1. 1個預(yù)防
2. 1個降低
3. 3個提高
二、班組長的4化法寶
1. 標準化
2. 流程化
3. 及時化
4. 人性化
三、班組長日常管理4類基本理念研討
1. 指標類
2. 確認類
3. 異常類
4. 基本類
案例分析：班組長1日管理中的執(zhí)行難點回顧
四、班組長所具備的核心能力
第二講：班組長管理能力提升
一、執(zhí)行與執(zhí)行力
1. 何為執(zhí)行
2. 執(zhí)行力與執(zhí)行的區(qū)別
3. 班組長執(zhí)行力的具體要求
1）6S
2）PDCA
3）JIT
4）現(xiàn)場管理
視頻案例：看班組執(zhí)行帶來的啟發(fā)與參考
案例分析：某日資企業(yè)評價班組長業(yè)績管理考評準則
第三講：班組長的早會執(zhí)行
一、班前會的意義，忽視班前會，就是拿員工的安全當兒戲
二、班前會的5大誤區(qū)
案例分析：不同類型企業(yè)不同的早會開法
三、班前會的訓(xùn)練步驟
1. 說明
2. 座談
3. 示范
4. 講評
5. 心得交換
6. 如何在早會上追蹤與管理
四、班前會工作內(nèi)容準備
1. 教導(dǎo)%標準化工作；品質(zhì)異常及個人品質(zhì)，效率之掌握；工作教
2. 理念%工作倫理，工作習(xí)慣生產(chǎn)安排
3. 目標%工作目標，政令傳達，市場反應(yīng)
五、如何開早會？附件《早會報告單》、《班前準備檢查表》
第四講：班組長執(zhí)行控制的方法
一、班中控制的原則與意義
二、重點監(jiān)控“生產(chǎn)過程七要素”
三、班中控制的6項關(guān)鍵點（走動式管理）
1. 班中控制的現(xiàn)場巡檢（附表現(xiàn)場巡查一覽表）
2. 班中控制的瓶頸解除（3現(xiàn)主義）
3. 班中控制的安全督導(dǎo)
四、班后要掌握的事情
1. 班后掌握的5項關(guān)鍵要素
2. 班后報表的填寫與工作總結(jié)
3. 交接班管理常見的問題
4. 班后遺留問題的“三不放過”原則
5. 用數(shù)據(jù)“談生產(chǎn)績效”，《生產(chǎn)日報表》，《生產(chǎn)計劃倒計時表》、《工序交接單》、《物料損耗表》、《成本工時表》相互之間的關(guān)系，如何讓報表更有說服力。
6. 有這樣《生產(chǎn)日清控制標準表》，你會執(zhí)行嗎？
五、“6感管理法”提升員工的士氣
1. 參與感
2. 存在感
3. 娛樂感
4. 即時感
5. 意義感
6. 價值感
視頻案例：某著名的企業(yè)實施，制定適合本單位的執(zhí)行方案。
7. 影響員工執(zhí)行力的16種因素及班組長對策
1）人物評價——目標設(shè)定
2）能力開發(fā)——樹立計劃
3）處理抱怨——修正軌道
4）提高意愿——改善業(yè)務(wù)
課程答疑
課程回顧
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