培訓(xùn)講師：熊鼎偉老師（>>點(diǎn)擊查看熊鼎偉老師詳細(xì)介紹）
課程說明：
按照MIL-STD-105E表的要求進(jìn)行抽樣，批量大些的產(chǎn)品可能要抽樣兩三百個(gè)，我們從來執(zhí)行不了，因?yàn)楣救耸植粔颍琁SO真是“礙手礙腳”？
按照抽樣標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)后，這批貨本應(yīng)退貨，并且要求供應(yīng)商填寫CAR，可是供應(yīng)商根本不理采我們。因?yàn)椋┓绞谴F(xiàn)商、供方工廠在海外或供應(yīng)商比我們還強(qiáng)勢，我們批量小，求供應(yīng)商幫忙給我們生產(chǎn)！
…………
遇到這些問題，你如何處理？
因?yàn)镮SO9000在制造業(yè)的普及，MIL-STD-105E表，幾乎成了所以工廠的抽樣標(biāo)準(zhǔn)。而因?yàn)楦鱾�(gè)工廠的形態(tài)各異，產(chǎn)品檢驗(yàn)中所遇到的情況也大相徑庭。不同形態(tài)的工廠，用同一種抽樣方案，造成ISO9000執(zhí)行上的因難是可想而知的。同時(shí)，在零缺陷的思想指導(dǎo)下，MIL-STD-105E早就被MIL-STD-1916所替代。105E抽樣計(jì)劃已不再適于日益精進(jìn)的品質(zhì)管理要求了。
抽樣檢驗(yàn)的目的是為了“品質(zhì)保證”，所以，必須從品質(zhì)保證的角度去理解抽樣計(jì)劃。
抽樣檢驗(yàn)是品質(zhì)人員的必修課程之一。
課程收益：
1、 了解抽樣檢驗(yàn)的真實(shí)意圖。
2、 掌握MIL-STD-105E的抽樣方法
3、 掌握MIL-STD-1916的抽樣計(jì)劃設(shè)計(jì)方法。
4、 能針對公司的具體情況，設(shè)計(jì)抽樣方案。
課程特色：
1、 應(yīng)用最適合成年人學(xué)習(xí)的AEAD教學(xué)模式，即提出問題，探討解決方法，分析案例，實(shí)務(wù)演練。將實(shí)際與理論相連系，用案例說明理論的應(yīng)用，通過演練及時(shí)消化理解。
2、 解決問題的每一個(gè)階段，均以一個(gè)相同的案例貫穿其中，保證案例的連續(xù)性；
3、 每個(gè)適當(dāng)?shù)碾A段，均由學(xué)員提出實(shí)際問題，依課程教導(dǎo)方法進(jìn)行實(shí)施，對實(shí)施結(jié)果老師當(dāng)常點(diǎn)評。做到“聽了就懂，懂了就會(huì)，會(huì)了能用，用了有效”
培訓(xùn)課時(shí)：1天/6小時(shí)
培訓(xùn)對象：研發(fā)、工程、技術(shù)、生產(chǎn)、品質(zhì)等部門管理人員
課程內(nèi)容：
一、計(jì)數(shù)抽樣檢驗(yàn)的基本原理
1、GB/T2828.1抽樣計(jì)劃
2、計(jì)數(shù)型抽樣檢驗(yàn)方案的基本概念
---計(jì)數(shù)檢驗(yàn)
---計(jì)數(shù)抽樣方案
---小概率事件與反證法
---一次抽樣方案
---二次抽樣方案
3、OC曲線
---OC曲線的一般形狀
---抽樣方案的辨別率
---抽樣的風(fēng)險(xiǎn)
---參數(shù)對OC曲線的影響
二、計(jì)數(shù)值調(diào)整型抽樣檢驗(yàn)方案
1、特征與分類
2、主要觀點(diǎn)
3、適應(yīng)范圍
4、GB2828.1標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
三、主要術(shù)主和概念的理解
1、不合格與不合格品
2、檢驗(yàn)批與批質(zhì)量的表示方法
3、樣本與樣本數(shù)量
4、隨機(jī)抽樣
5、抽樣檢驗(yàn)的類型
6、檢驗(yàn)水平
7、接收質(zhì)量保證水平
8、檢驗(yàn)的嚴(yán)格性
9、轉(zhuǎn)移規(guī)則
四、基本要求與實(shí)施程序
1、基本要求
2、操作程序
3、程序?qū)嵤?BR> ---規(guī)定產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
---確定批量
---規(guī)定檢驗(yàn)水平
---確定接收質(zhì)量保證水平
---確定方案類型
---確定抽樣方案
---批的提交
---檢驗(yàn)判定
---批的再提交與不合格批處理
4、實(shí)際應(yīng)用時(shí)的代表性問題
五、MIL-STD-1916抽樣計(jì)劃
1、1916與105E的差異
2、計(jì)數(shù)型抽樣方案
3、計(jì)量型抽樣方案
4、1916應(yīng)用的前提條件
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