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【培訓講師】王吉鳳，企業(yè)人職業(yè)化專家（點擊查看王吉鳳老師詳細介紹）
【課程背景】
走老路去不了新地方，當下正是從中國制造向中國智造挺進的大好時機，智造意味著需要通過創(chuàng)新提升工作效率，需要通過創(chuàng)新實現新功能，滿足人們生活和工作的需要。
不難發(fā)現隨著年齡的增長生活變得相對固化，因為權威、因為從眾……而對于剛進入社會的青年人，思維活躍，如何發(fā)揮青年人的朝力與活力，將他們的思維中的閃光點融合入當下工作流程與工作創(chuàng)新中呢？
換個角度問題會有不同答案。
【課程收益】
（一）了解阻礙創(chuàng)新的原因
（二）掌握實用創(chuàng)新的思維
（三）掌握獲得創(chuàng)新思維的工具
【課程特色】工具性、講授、體驗活動、案例、結構化研討等
【課程對象】新員工、青年干部、互聯(lián)網企業(yè)職員
【課程時長】6H（可調整）
【課程大綱】
第一章 是什么阻礙了創(chuàng)新？
一、阻礙創(chuàng)新的兩種思維
（一）慣性思維面面觀
1.日常生活中的慣性思維案例
2.研討：辯證看慣性
（二）限制性思維
1.限制性信念的案例
2.信念的力量
案例：拿破侖與國際象棋
二、破除慣性與限制性思維（我的人生我作主，找到自身動力）
（一）成長性思維
  工具：求同-求異-求合
（二）賦能信念
  工具：負轉正
（三）問題的魔力
  1.假設性問題
  2.水晶球問題
  3.度量性問題
第二章 什么是創(chuàng)新思維？
一、認識創(chuàng)新思維
（一）創(chuàng)新思維的概念
（二）創(chuàng)新思維的意義
二、創(chuàng)新思維與方法
（一）發(fā)散思維與收斂思維
  工具：金字塔原則
（二）橫向思維與縱向思維
（三）正向思維與逆向思維
  案例：空盒子；丑陋模特
（四）求同思維與求異思維
（五）整合思維
  案例：川航
（六）互聯(lián)網思維
  案例：如果銀行不改變我們就改變銀行
（七）批判性思維
案例：數據-信息-知識-智慧
第三章 如何進行創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新三步曲
（一）找
  1.找定位
  2.找目標
（二）抄
  1.抄流程、抄方法
  2.抄成功點并設定情境
（三）超
  1.內化并精進
  2.超越與創(chuàng)新
（四）創(chuàng)新三步曲的應用
  1.生涯管理：工具六個人物法
  2.生意管理：對標商業(yè)模式
  3.生“機”（機會點）管理：經驗萃取
  案例：越南兒童身體素質提升；向澳洲販賣黑奴；IBM
二、實用的發(fā)明創(chuàng)造方法訓練
（一）提問法-5W2H法
（二）提問法-奧斯本檢核表法
（三）九宮格
三、創(chuàng)新思維工具
（一）創(chuàng)意工具：頭腦風暴
  1.規(guī)則
  2.練習
  籃球與雞蛋；換油為簍（李維斯）
（二）呈現工具：思維導圖
  1.思維導圖的價值
  2.思維導圖的繪制

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