培訓(xùn)安排：2022年9月深圳、12月廣州、12月北京
課程費用：19800元/組，僅限8組（每組限6人），先報先得。含線上課、講師點評輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)材料、線下畢業(yè)答辯餐飲費用等。
學(xué)習(xí)形式：14天線上/線下學(xué)習(xí)。4個模塊，共26節(jié)課。4次線上輔導(dǎo)/作業(yè)練習(xí)、1次線下答辯與結(jié)業(yè)典禮。
授課形式：開營+自學(xué)課程+知識分享+互動/作業(yè)/點評+復(fù)盤/答辯/結(jié)營。“學(xué)乎云SaaS平臺+騰訊會議+微信群”實施交付。
課程對象：銷售/營銷總經(jīng)理、HRVP/HRD、OD、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、項目設(shè)計人員、HRBP等銷售組織能力建設(shè)相關(guān)負責(zé)人。
課程收獲：
1、獲得一套數(shù)字化業(yè)務(wù)賦能平臺構(gòu)建方案；
2、獲得業(yè)務(wù)賦能平臺基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資源與技術(shù)平臺；
3、頂層設(shè)計：基于業(yè)務(wù)發(fā)展的生態(tài)圈平臺重新定位；
4、學(xué)習(xí)地圖：落地業(yè)務(wù)賦能的內(nèi)容體系搭建；
5、學(xué)習(xí)引擎：以價值觀為核心的驅(qū)動力構(gòu)建；
6、學(xué)習(xí)運營：營造平臺氛圍與優(yōu)質(zhì)運營交付。
課程特色：
1、權(quán)威導(dǎo)師：實戰(zhàn)導(dǎo)師親授與輔導(dǎo)，由李發(fā)海老師擔(dān)綱，特邀標(biāo)桿企業(yè)專業(yè)人士分享；
2、系統(tǒng)方法論：基于益策運營方法論-「三駕馬車」，著力于以創(chuàng)新方式構(gòu)建平臺運營體系；
3、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合與結(jié)果導(dǎo)向：基于實際工作任務(wù)來學(xué)習(xí)，導(dǎo)師進行個性化點評輔導(dǎo)，結(jié)業(yè)即可獲得項目成果；
4、混學(xué)模式：線上課+線上輔導(dǎo)+線上交流+線下答辯，以高效混學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。
核心方法論：
業(yè)務(wù)賦能平臺構(gòu)建的方法論：運營體系-「三駕馬車」
1、業(yè)務(wù)賦能平臺的頂層設(shè)計
從定位、使命、愿景、價值觀四個要素，重新定義業(yè)務(wù)賦能平臺要素及運營機制。
2、學(xué)習(xí)地圖
基于業(yè)務(wù)需求和解決問題導(dǎo)向，策劃學(xué)習(xí)產(chǎn)品，為講師定位包裝，打造知識IP。
3、學(xué)習(xí)引擎
構(gòu)建學(xué)習(xí)的驅(qū)動力體系：價值觀驅(qū)動、學(xué)習(xí)營銷化、學(xué)習(xí)考核與管理。構(gòu)建社群營銷模式。
4、學(xué)習(xí)運營
學(xué)習(xí)平臺理念與氛圍營造、執(zhí)行流程與儀式化、行為標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)IP打造等。
學(xué)習(xí)模式：
基于學(xué)乎云技術(shù)平臺實地構(gòu)建業(yè)務(wù)賦能平臺 ，所見即所得。
踐行「測、學(xué)、練、評」的混合式學(xué)習(xí)方式：
測：了解每家企業(yè)與學(xué)員真實情況與學(xué)習(xí)任務(wù)，便于針對性輔導(dǎo)；
學(xué)：線上課打卡學(xué)習(xí)、直播、答疑；
練：基于實際工作任務(wù)進行作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)師給予個性化點評輔導(dǎo)；
評：通過“考勤打卡（10%）+考試（20%）+實踐檢驗（40%）+項目答辯（30%）”，通過考核則頒發(fā)由導(dǎo)師簽名的證書。
課程大綱：
一、頂層設(shè)計
適合對象：銷售/營銷總經(jīng)理、HRVP/HRD、OD、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、項目設(shè)計人員、HRBP等銷售組織能力建設(shè)相關(guān)負責(zé)人。
價值描述：
1、針對決策層
推動培訓(xùn)為經(jīng)營服務(wù)，構(gòu)建業(yè)務(wù)賦能平臺。根據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與組織能力建設(shè)要求，確立培訓(xùn)部門的角色、所承擔(dān)的職責(zé)、功能定位，相關(guān)的理念標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的運營機制、目標(biāo)要求等。
2、針對運營層
了解頂層理念的來龍去脈，以及對于核心理念的深層次理解，便于在工作中貫徹落實。
（1）基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和組織要求確立平臺定位
（2）確立業(yè)務(wù)賦能平臺的使命愿景價值觀
（3）跳出培訓(xùn)看培訓(xùn)：吸人/黏人/選人/育人
二、學(xué)習(xí)地圖
適合對象：HRVP/HRD、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、項目設(shè)計人員等項目規(guī)劃與設(shè)計相關(guān)負責(zé)人。
價值描述：
1、決策層
為落地業(yè)務(wù)賦能及銷售組織發(fā)展等目標(biāo)，定義關(guān)鍵項目的策略與目標(biāo)、以及落實整合關(guān)鍵資源，同時了解產(chǎn)品規(guī)劃方法與關(guān)鍵項目的產(chǎn)品模式。
2、運營層
為落地業(yè)務(wù)賦能目標(biāo)任務(wù)，按照產(chǎn)品規(guī)劃與產(chǎn)品設(shè)計的專業(yè)方法進行項目設(shè)計與開發(fā)，同時基于數(shù)智化進行項目升級，打造線上課、線上訓(xùn)練營，以及知識IP定位包裝與推廣（網(wǎng)紅打造）。
（1）學(xué)習(xí)模式
A.學(xué)習(xí)形式組合設(shè)計，如評選、論壇、課程、在線訓(xùn)練營等
B.打造社群學(xué)習(xí)模式
C.華為大學(xué)案例分享：基于訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的業(yè)務(wù)賦能項目設(shè)計
（2）學(xué)習(xí)路徑
A.入口級產(chǎn)品及主打產(chǎn)品設(shè)計
B.培訓(xùn)商業(yè)模式設(shè)計
C.產(chǎn)品規(guī)劃7問、產(chǎn)品設(shè)計7要素
D.一份讓用戶敢下單的課程文案（9要素）
（3）師資標(biāo)準(zhǔn)
A.篩選講師的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定
B.講師評估五步法-信息篩選、信息評估、內(nèi)容評估、試講、綜合評估
C.講師的定位包裝、知識IP打造
三、學(xué)習(xí)引擎
合適對象：HRVP/HRD、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、HRBP、培訓(xùn)運營及社群運營等內(nèi)外部營銷推廣相關(guān)負責(zé)人。
價值描述：
1、決策層：了解企業(yè)價值觀落地方法、打造組織能力與學(xué)習(xí)氛圍的核心機制。
2、運營層：基于企業(yè)價值觀落地、項目內(nèi)外部推廣，及打造組織學(xué)習(xí)氛圍、驅(qū)動員工積極向上，提供一整套行之有效營銷操作方法，解決工學(xué)矛盾，提升組織凝聚力。
1、價值觀驅(qū)動
(1)理念是最內(nèi)核的底層驅(qū)動力：益策「宣傳片」案例
(2)價值觀落地方法—眾人皆知、行為轉(zhuǎn)化、一以貫之
(3)價值觀整合傳播模式
(4)人文中心主義的時代-以價值觀驅(qū)動
2、學(xué)習(xí)營銷化
(1)培訓(xùn)營銷的本質(zhì)—體驗營銷
(2)活動策劃“三法則”：權(quán)威性、借勢整合、共贏
(3)社群營銷—2C模式（「得到」打造知識IP案例）
(4)社群營銷—2B模式（學(xué)道家塾案例）
(5)社群價值的三個層次：學(xué)習(xí)、社交、協(xié)作
(6)活動策劃9要素—組織機構(gòu)、主題、嘉賓…
3、學(xué)習(xí)考核與管理
驅(qū)動學(xué)習(xí)的幾種手段：設(shè)定目標(biāo)、資質(zhì)認證、考核等
四、學(xué)習(xí)運營
適合對象：HRVP/HRD、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、HRBP、培訓(xùn)運營及社群運營等學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計、課程運營交付相關(guān)負責(zé)人。
價值描述：
1、決策層：了解組織學(xué)習(xí)氛圍營造的模式與套路，理解沉淀知識資產(chǎn)以及優(yōu)質(zhì)項目可復(fù)制方式。
2、運營層：針對平臺建設(shè)要求，以及課程交付的流程設(shè)計與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)制定等，沉淀培訓(xùn)部門的知識資產(chǎn)，解決優(yōu)質(zhì)項目的可復(fù)制和品質(zhì)控制等問題。
（1）平臺理念
A.理解平臺特質(zhì) B.構(gòu)建平臺調(diào)性（價值構(gòu)成）與打造平臺學(xué)習(xí)氛圍
（2）執(zhí)行流程
A.學(xué)習(xí)流程設(shè)計三步法—目標(biāo)、內(nèi)容板塊、峰終值設(shè)計
B.線下課流程設(shè)計—益策案例
C.私董會流程解析
D.傳統(tǒng)拜師儀式—益策案例
（3）行為準(zhǔn)則
A.行為準(zhǔn)則12要素—現(xiàn)場設(shè)施、布置、音樂、班級建設(shè)等
B.學(xué)習(xí)運營的三層境界：做事、做市、做勢
擔(dān)綱導(dǎo)師：李發(fā)海
他是企業(yè)培訓(xùn)實戰(zhàn)派開創(chuàng)者，開啟了標(biāo)桿學(xué)習(xí)的先河，提出的“從戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”理念在業(yè)界家喻戶曉。
他擅長搭建培訓(xùn)平臺，獨創(chuàng)了一套平臺運營方法論-三駕馬車，讓培訓(xùn)得以高品質(zhì)和大規(guī)模實施。
他始終奉行“知行合一”，倡導(dǎo)“實戰(zhàn)+人文”復(fù)合教育理念。
他是中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟-學(xué)道家塾創(chuàng)立者，20年一如既往地培養(yǎng)領(lǐng)先的培訓(xùn)管理者。
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