學習安排：2020年11月14-15日 上海
學習費用：1980 元/位（差旅費用請自理）
培訓對象：想要全面提升的HR總監(jiān)、經(jīng)理、HRBP、培訓經(jīng)理、剛跨入培訓管理崗位的中高層管理者
課程背景：
人才發(fā)展一直是企業(yè)重中之重，培訓是最重要的一環(huán)，隨之而來的便是對培訓管理者的要求也越來越高，隨著VUCA時代的來臨，培訓管理者應(yīng)該：
如何應(yīng)對未來的人才戰(zhàn)略趨勢？
如何讓培訓緊跟業(yè)務(wù)需求？
究竟做什么樣的培訓對組織貢獻最大？
如何設(shè)計符合公司戰(zhàn)略層面培訓體系和年度培訓計劃？
什么樣的培訓能讓老板關(guān)注、業(yè)務(wù)部門積極參與、學員滿意？
如何讓關(guān)鍵人才在培訓后更好的勝任工作？
如何以最低的成本達到相同的培訓效果？
這些問題往往在企業(yè)過往培訓中無章可循，培訓管理者背負了整個企業(yè)的人才發(fā)展的重任，要想更好的培養(yǎng)員工，必須得提升自身的實力，洞察中國企業(yè)未來人才戰(zhàn)略趨勢，掌握最新的培訓方法及技能，本課程結(jié)合了大量的500強企業(yè)案例、干貨和工具，為培訓管理者提供從培訓體系搭建到關(guān)鍵業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)全流程一體化系統(tǒng)培訓，全方面提升培訓效果和效率！
課程收益：
意識：洞察企業(yè)大學戰(zhàn)略發(fā)展的五大領(lǐng)域，提高管理者的關(guān)鍵人才管理及培養(yǎng)意識、人才風控意識，實現(xiàn)業(yè)務(wù)與人力資源的有效聯(lián)動
技能：掌握組織發(fā)展迭代模型，組織經(jīng)驗萃取3.0六大步驟，課后熟練應(yīng)用所學內(nèi)容，快速轉(zhuǎn)化、落地到實際工作中
方法：掌握業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略的診斷鏈，數(shù)字化時代組織進化路徑，與戰(zhàn)略共舞的策略與方法，讓培訓更有效的方略
【課程大綱】
第一天：數(shù)字時代的企業(yè)學習趨勢與行動
一、2020年，企業(yè)大學的五大戰(zhàn)略選擇
1.能否有機會成為戰(zhàn)略伙伴？
2.從課程思維轉(zhuǎn)為場域思維？
3.復工后如何開展培訓工作？
4.線上培訓如何把運營做好？
5.啟動自驅(qū)管理和客戶成功？
二、數(shù)字化時代企業(yè)組織發(fā)展新趨勢
1.組織進化路徑對企業(yè)數(shù)字化提出新能力要求
2.雙重組織操作系統(tǒng)：金字塔與圈子架構(gòu)
案例研究：騰訊自下而上灰度發(fā)布的工作模式
3. 推動組織內(nèi)外人才標簽的數(shù)字化
三、數(shù)字化時代企業(yè)學習發(fā)展新趨勢
1.讓知識顯性化，驅(qū)動組織智慧沉淀
2.人才管理趨勢：從“他管理”到“自管理”
3.數(shù)字化的任務(wù)陪練平臺建設(shè)
四、數(shù)字化時代的培訓工作如何開展
1.2020年企業(yè)熱門的培訓主題
2.如何開展互動有趣的線上培訓
3.復工培訓的三件套：饑餓游戲，對話管理者，內(nèi)訓師開直播
第一天晚上
做好組織經(jīng)驗萃取的四個核心問題
一、明確萃取起點：專家“牛”在哪里？
1.專家與普通人的區(qū)別是什么？
2.要向?qū)＜覍W什么：干法/思維方式/角色使命？
二、建立成功標準：什么是合格的組織經(jīng)驗？
1.組織經(jīng)驗和個人經(jīng)驗區(qū)別是什么
2.組織經(jīng)驗和通用方法論區(qū)別是什么
3.組織經(jīng)驗萃取本質(zhì)：優(yōu)化業(yè)務(wù)方法論
三、把控萃取過程：萃取技術(shù)從1.0到3.0
1.萃取3.0：行為分析+認知分析+動機分析
2.萃取的三個角色+兩個階段+六個步驟
四、做好成果推廣：將“牛人干法”轉(zhuǎn)化為團隊戰(zhàn)斗力
1.原則：以組織學習帶動個人學習、以知識經(jīng)營為指導原則
2．三個層面的推廣
第二天：組織學習新范式
一、企業(yè)大學的戰(zhàn)略定位
1.VUCA環(huán)境下的組織能力提升
2.組織發(fā)展的迭代模型
3.企業(yè)大學可以發(fā)力的五個領(lǐng)域
4.【練習】學員單位對標及提升策略
5.企業(yè)大學的愿景及目標制定
二、培養(yǎng)致勝未來的領(lǐng)導者
1.領(lǐng)導者的窘境
2.認知迭代與重新定義
3.高階領(lǐng)導者最需要的能力
4.成功影響最高領(lǐng)導者
5.與業(yè)務(wù)主管做朋友
6.聚焦未來領(lǐng)導者
三、與戰(zhàn)略共舞的策略與方法
1.戰(zhàn)略是一個病構(gòu)問題
2.解決問題有框架
3.為風格賦能，不因競爭妥協(xié)
4.充分運用感性能量解決問題
5.用集體智慧解決問題
四、組織智慧的萃取與傳承
1.從最佳實踐到方法論
2.方法技能與組織智慧
3.方法技能也要持續(xù)迭代
4.規(guī)模輪訓與復盤反思
5.形成良性的業(yè)務(wù)開展循環(huán)
6.【討論】與業(yè)務(wù)部門的深度合作
五、讓培訓更有效的方略
1.【案例】無效的銷售培訓
2.促進積極改變?yōu)槟繕说呐嘤?BR>3.改變背后的三大動能
4.不同內(nèi)容的教學策略
5.重新審視學習項目的有效性
六、助力變革推進與文化迭代
1.【案例】國內(nèi)最看好的企業(yè)
2.另類的培訓需求調(diào)研
3.關(guān)注火燒屁股的業(yè)務(wù)
4.做內(nèi)部的麥肯錫：差異化促成合作
5.在課堂上融入企業(yè)文化
6.從農(nóng)村包圍城市的策略
【講師介紹】
馬成功老師
•谷倉學院總顧問
•原京東大學執(zhí)行校長
•原萬達學院教學部總經(jīng)理
•CSTD-中國企業(yè)大學聯(lián)盟2014年度“十佳企業(yè)大學校長”
實戰(zhàn)經(jīng)驗:
原萬達學院教學部總經(jīng)理，曾任京東大學執(zhí)行校長，京東在2012年年底將培訓上升為公司戰(zhàn)略之一，著手建立“京東大學”，2013年主導企業(yè)文化的宣貫落地。成立不到兩年的京東大學承擔著京東內(nèi)部培訓體系的的建設(shè)、維護和創(chuàng)新，以及企業(yè)文化價值觀全面落地的使命。他所帶領(lǐng)過的京東大學以互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新精神在業(yè)界享有盛譽。他是中國（北京）電商人才促進中心發(fā)起人之一，中國企業(yè)大學聯(lián)席會委員，中國管理科學研究院特聘專家，中國微課聯(lián)盟專家。
專業(yè)背景:
獲得《培訓》雜志2014年度頒發(fā)的“十年貢獻獎——最受歡迎演講嘉賓”榮譽
著作：機械工業(yè)出版社發(fā)行的《重新定義組織》（2016）和《構(gòu)建學習生態(tài)》（2017），《培訓管理：從入門到精通》（2019，清華大學出版社）
部分服務(wù)客戶:
京東大學、騰訊學院、阿里云、方正商學院、萬科地產(chǎn)、融創(chuàng)學院、美團金融、百度金融、美的學院、首都機場、...
田俊國老師
•原用友大學校長
•國際項目管理專家
•中歐EMBA，高級工程師
曾主持用友大學的工作十年之久，全程領(lǐng)導和參與了企業(yè)大學從無到有、從小到大、從獲得企業(yè)內(nèi)部認可到成為企業(yè)大學名片的全過程。
專業(yè)背景：
十年來，田俊國老師堅持用最前沿的企業(yè)管理學、心理學、教育心理學、認知心理學理論為指導，參照GE、IBM等標桿企業(yè)的企業(yè)大學最佳實踐，在實踐中發(fā)展出自己最獨特的企業(yè)大學辦學風格。
在培訓界，建構(gòu)主義、五星教學、微行動學習、精品課程開發(fā)、規(guī)模輪訓等諸多主張都是田俊國老師首倡。倡導做“上接戰(zhàn)略、下接績效”的培訓，主張培訓要與業(yè)務(wù)共舞，做簡單、有效、可復制的培訓。
著作：《講法，從說教到賦能》、《上接戰(zhàn)略，下接績效：培訓就該這樣搞》、《精品課程是怎樣煉成的》、《玩轉(zhuǎn)行動學習》、《賦能領(lǐng)導力》等一直在業(yè)界熱銷。
部分服務(wù)客戶：中石油 中廣核 中航集團 中航國際 中國銀行 農(nóng)業(yè)銀行 浙商銀行 首都機場、鞍鋼集團 首鋼集團 百度 小米 施耐德
李文德老師
•《培訓》雜志專家委員
•HBDI授證分析師
•勞動部認證高級培訓師
•WIAL認證的行動學習教練
中國最早的一批咨詢師，24年從事培訓咨詢，曾是華為大學、阿里湖畔學院、方太大學等多家知名企業(yè)顧問，豐富的電信運營商、IT通信、銀行、能源、直銷等行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗；擅長：企業(yè)大學頂層設(shè)計、轉(zhuǎn)型學習設(shè)計、文化與業(yè)務(wù)融合、戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展導向的學習設(shè)計、組織經(jīng)驗萃取與情境課程開發(fā)、學習產(chǎn)品設(shè)計與課程開發(fā)、專業(yè)人才培養(yǎng)等
專業(yè)背景：
文德工作室創(chuàng)辦人、北大EMBA、北師大教育心理學碩士、HBDI授證分析師、WIAL認證的行動學習教練、勞動部認證高級培訓師、《培訓》雜志專家委員
著作：《組織經(jīng)驗萃取-為組織和個人雙賦能》（9月上市）《情境微課開發(fā)》
部分服務(wù)客戶：阿里湖畔學院 華為大學 騰訊大學 京東大學 方太大學 中國移動 中糧書院 中國銀行 惠普中國 聯(lián)想電腦 安利中國等
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