培訓(xùn)講師：楊建華 老師
任職背景：
·世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)品質(zhì)管理、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理、內(nèi)部講師
·英業(yè)達(dá)電子品質(zhì)管理、QCC項(xiàng)目專(zhuān)案、資深內(nèi)訓(xùn)師
·千都商貿(mào)集團(tuán) 品牌總監(jiān)、商學(xué)院創(chuàng)辦人、資深內(nèi)訓(xùn)師
·赴臺(tái)灣研修日產(chǎn)訓(xùn)MTP課程
·第12版教材臺(tái)灣地區(qū)日本官方認(rèn)證講師
·課程滿意度從未低于90分
10年制造業(yè)制造管理、品質(zhì)管理經(jīng)歷，對(duì)制造業(yè)所關(guān)心的“如何提升品質(zhì)、改善制造現(xiàn)場(chǎng)、降低生產(chǎn)成本”等問(wèn)題，具有獨(dú)特的見(jiàn)解。不會(huì)拘泥于傳統(tǒng)的工具使用，或照搬教材。更擅長(zhǎng)于結(jié)合TOC、豐田生產(chǎn)方式、line、六西格瑪、8D等不同的方式，為企業(yè)找到適合自身的模式。
擅長(zhǎng)于運(yùn)用豐富的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用工具，現(xiàn)場(chǎng)即可提升企業(yè)5-10%的產(chǎn)能，并同時(shí)降低5-10%的制造成本。并通過(guò)系統(tǒng)性的教授，讓企業(yè)自身具備“降本增效”的判斷力與運(yùn)作模式。
所獨(dú)創(chuàng)的《工業(yè)4.0，企業(yè)應(yīng)布局的精實(shí)管理與生產(chǎn)改善》課程，更是廣泛的制造型企業(yè)，愿意反復(fù)采購(gòu)的項(xiàng)目。更是VIVO、華為、美的等企業(yè)，評(píng)價(jià)為“可以真正落地實(shí)施”的課程。
楊建華老師的《MTP系列》《TWI系列》也是企業(yè)長(zhǎng)期采購(gòu)的經(jīng)典。和中產(chǎn)訓(xùn)的MTP不同，日產(chǎn)訓(xùn)的MTP重點(diǎn)集中在更多的案例方面，以經(jīng)典的案例進(jìn)行課堂研討的方式，讓學(xué)員從問(wèn)題的根源去思考，而不僅僅局限在工具的使用。
授課3年以來(lái)，大陸授課場(chǎng)次超過(guò)300場(chǎng)，涵蓋國(guó)企、央企、民營(yíng)企業(yè)及上市公司。并擔(dān)任企業(yè)的管理顧問(wèn)，具有豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)典案例：
2013年~至今：國(guó)家電網(wǎng)在進(jìn)行眾多講師的考察之后，選擇楊老師為長(zhǎng)期合作講師，提升現(xiàn)任干部，及年后備干部領(lǐng)導(dǎo)力，僅西南地區(qū)國(guó)家電網(wǎng)分公司，每年授課天數(shù)就超過(guò)30天。總天數(shù)超過(guò)120天。
2014年~2015年：中國(guó)聯(lián)通在3G向4G轉(zhuǎn)型之時(shí)，為讓管理者建立“變革型思維”，同時(shí)提升管理技術(shù)，曾請(qǐng)楊建華老師一人授課擔(dān)當(dāng)達(dá)到36天，為超過(guò)十家聯(lián)通地區(qū)公司中層管理者進(jìn)行分別授課.
2016年~2017年：美資制造業(yè)康明斯發(fā)動(dòng)機(jī)，在充分考察之后，請(qǐng)楊建華老師為“年度供應(yīng)商企業(yè)”進(jìn)行“質(zhì)量提升、降低成本、提升領(lǐng)導(dǎo)力”訓(xùn)練，并作為核心合作講師，鄭重推薦給“供應(yīng)鏈零配件廠商”約70余家企業(yè)，將楊老師的課程，作為集團(tuán)在中華地區(qū)“為期5年降本增效活動(dòng)”的重要合作培訓(xùn)講師，集團(tuán)總部分管供應(yīng)鏈體系的全球副總裁給予了高度評(píng)價(jià)
國(guó)家電網(wǎng)：楊建華老師外形雖然較年輕，但觀點(diǎn)顛覆，越是中（高）層管理者，越容易產(chǎn)生共鳴，國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)聯(lián)通、及很多制造業(yè)，都是由書(shū)記、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)等領(lǐng)頭參加。尤其是國(guó)家電網(wǎng)平均上課學(xué)員年齡47.7歲，還是能夠取得97.5分的滿意度評(píng)價(jià)
MTP結(jié)構(gòu)化：楊建華老師專(zhuān)注于領(lǐng)導(dǎo)力模型的研究，楊老師的MTP系列，幾乎成為眾多企業(yè)在培養(yǎng)現(xiàn)任/后備干部時(shí)，首要考慮的結(jié)構(gòu)化課程體系
擅長(zhǎng)課程：MTP、TWI、精實(shí)管理（精益生產(chǎn)）
MTP1：《主管的領(lǐng)導(dǎo)技巧與團(tuán)隊(duì)的建立》
MTP2：《變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)戰(zhàn)略的變革與落地推行》
MTP3：《執(zhí)行力與主管的日常管理實(shí)務(wù)》
MTP4：《部屬培育與團(tuán)隊(duì)信賴(lài)關(guān)系的建立》
TWI1：《JR-建立良好工作與團(tuán)隊(duì)的建立》
TWI2：《JI-工作教導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)傳承》
TWI3：《JM-工作改善與生產(chǎn)效率提升》
《工業(yè)4.0環(huán)境下，企業(yè)應(yīng)布局的精實(shí)管理與生產(chǎn)改善》
授課風(fēng)格（關(guān)鍵詞：案例、風(fēng)趣幽默）：
楊建華老師的課程極其風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員用輕松的心情來(lái)參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在課程的時(shí)間中，跟隨者老師的節(jié)奏，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，不知不覺(jué)的得到觀念的改變。
同時(shí)，楊老師的課程，案例特別多。有2個(gè)方面；第一、會(huì)大量的應(yīng)用來(lái)自富士康、夏普、松下等大量的企業(yè)案例，在老師每一個(gè)觀點(diǎn)的背后，都會(huì)用案例來(lái)輔佐說(shuō)明，來(lái)讓學(xué)員加深理解；第二、課程主題，均涉及案例的研討，發(fā)表，用真實(shí)企業(yè)案例還原的模擬方式，讓課堂與工作有效的結(jié)合起來(lái)。
部分授課企業(yè)：
首都鋼鐵集團(tuán)（MTP系列8場(chǎng)、共2梯次）、重慶東風(fēng)小康集團(tuán)（MTP輪訓(xùn)12天、共3梯次）、湖北東風(fēng)集團(tuán)（MTP輪訓(xùn)）、康明斯（中國(guó)）發(fā)動(dòng)機(jī)（全供應(yīng)鏈企業(yè)推薦：質(zhì)量/成本、MTP）、新華書(shū)店集團(tuán)（持續(xù)3年、每年2天MTP）、長(zhǎng)安集團(tuán)（持續(xù)3年接班梯隊(duì)，每年6天MTP/分2梯次）、臺(tái)灣英業(yè)達(dá)集團(tuán)（系列MTP課程，連續(xù)4場(chǎng)）、紫光化工集團(tuán)（3梯次MTP，共12天）、中國(guó)聯(lián)通（1年36天，近三年共計(jì)超過(guò)60天）、國(guó)家電網(wǎng)集團(tuán)公司（每年20-30天，已連續(xù)3年）、中國(guó)電信（每年重復(fù)2-3場(chǎng)）、中國(guó)移動(dòng)設(shè)計(jì)院（MTP3天，連續(xù)3年）、有線電視網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)、建設(shè)工業(yè)、順風(fēng)123、大世界酒店、美利山物業(yè)、隆鑫物業(yè)、重慶廣電、醫(yī)藥工業(yè)研究院、中國(guó)高速公路集團(tuán)總公司、太平人壽保險(xiǎn)、成遠(yuǎn)投資集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)重慶分公司、燃?xì)饧瘓F(tuán)、銀剛凸輪工業(yè)集團(tuán)、力帆集團(tuán)、龍湖地產(chǎn)、天勤材料、順泰鐵塔工業(yè)集團(tuán)（系列MTP）、重慶市規(guī)劃局勘測(cè)院……
培訓(xùn)部分學(xué)員的收獲感言：
楊建華老師是我們供應(yīng)商系列培訓(xùn)17年以來(lái)，最成功的一次培訓(xùn)。
楊建華老師帶給我們的感受是全方面的知識(shí)覆蓋，海量的管理經(jīng)驗(yàn)，似乎任何管理問(wèn)題，都能夠得到解決，并且能夠運(yùn)用很多生活工作中的例子，形象的解答
楊老師不教那些到處都聽(tīng)過(guò)的“大方法”，給予我們的方法看似簡(jiǎn)單，但一旦運(yùn)用起來(lái)，是我聽(tīng)過(guò)最實(shí)戰(zhàn)的方法
昨天晚上只睡了3小時(shí)，原本以為今天會(huì)在課堂打瞌睡，但楊老師在課堂上帶我們學(xué)習(xí)的方式很多案例討論，而且風(fēng)格很幽默，讓我精神了一整天
楊老師的理念很不一樣，他提的很多問(wèn)題都是我們?cè)谄髽I(yè)中實(shí)際遇到的，通過(guò)現(xiàn)在案例討論，我們往往會(huì)得出“我們自以為是”的答案，但往往在最后，他給出的結(jié)論，會(huì)出乎大家的“意料”，顛覆我們傳統(tǒng)的想法
很喜歡他的案例討論及分析，很有趣，我們受到傳統(tǒng)的思維，會(huì)習(xí)慣性的解答，但楊老師會(huì)從另外的角度，啟發(fā)我們的思考，這堂課很值得
給我最大的感受是很幽默，而且幽默中，帶著問(wèn)題的思考與答案，與傳統(tǒng)的培訓(xùn)講師不一樣，你在課程中，幾乎沒(méi)有“思維休息的時(shí)間”
楊建華老師的知識(shí)，比楊老師的外形，看起來(lái)更“深厚”，似乎包含了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的方方面面，能夠從更高的層次幫助我們解決工作中的問(wèn)題
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