領(lǐng)導(dǎo)力沙盤:INCEPTION 盜夢空間——有效領(lǐng)導(dǎo)下屬(版權(quán)課限30人)
主 講:Play-Learn-ApplyTM領(lǐng)導(dǎo)力沙盤授證講師黃宇鵬
課程時間/地點(diǎn):2016年6月17日/深圳
課程費(fèi)用:2800元/人(含資料費(fèi)、午餐、茶點(diǎn)、發(fā)票等)
課程對象:適合需要提升有效領(lǐng)導(dǎo)下屬、 績效輔導(dǎo)、企業(yè)教練技術(shù)的各級管理者,如:中高層管理者、后備干部、骨干員工等
理解下屬,使團(tuán)隊(duì)協(xié)作達(dá)到最佳效果!
在管理下屬的過程中,需要團(tuán)隊(duì)成員與管理目標(biāo)最大限度地匹配。然而,工作來自外部,干擾卻在內(nèi)部,二者的差異性影響著管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為管理者,你是否有這些困惑——
如何平衡目標(biāo)認(rèn)知與技能準(zhǔn)備的不對稱?
如何量化管理投入成本和產(chǎn)出?
如何評估自身領(lǐng)導(dǎo)能力并進(jìn)行目標(biāo)需求分析?
針對以上問題,我們特邀Play-Learn-ApplyTM領(lǐng)導(dǎo)力沙盤授證講師黃宇鵬老師,與我們一同分享《領(lǐng)導(dǎo)力沙盤:INCEPTION 盜夢空間——有效領(lǐng)導(dǎo)下屬》的精彩課程。本沙盤旨在說明領(lǐng)導(dǎo)者在管理下屬時不應(yīng)該單一維度地思考,而應(yīng)從多個角度、遞進(jìn)方式,深入分析下屬。課程通過“情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、DISC模型、需求分析、喬哈里窗”等幾大方法和工具的情境演練,使管理者在快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中,掌握系統(tǒng)的管理辦法,并使團(tuán)隊(duì)最高效!
課程收獲:
1、掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的核心理念與基本工具應(yīng)用
2、運(yùn)用DISC、三個認(rèn)知維度、喬·哈里窗等工具,了解并管理下屬
3、量化管理行為、管理成本投入及其所產(chǎn)出的效果
4、描述教練方式(指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、授權(quán))的選擇和應(yīng)用
5、明確領(lǐng)導(dǎo)者本身的成長目標(biāo)及發(fā)展規(guī)劃
課程大綱:
設(shè)計基礎(chǔ)
1、情境領(lǐng)導(dǎo)
2、DISC性格分析
3、需求理論
4、華納兄弟經(jīng)典電影《盜夢空間》
一、管理溝通基礎(chǔ)
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)
2、人性的假設(shè)
3、有效的溝通
4、信息的分類
二、對下屬的三維認(rèn)知
1、前言:現(xiàn)代組織中的人
2、第一維度:基于任務(wù)的準(zhǔn)備度及對待方式
3、第二維度:人的四種社會風(fēng)格及對待方式
4、第三維度:人內(nèi)在的需求及相應(yīng)對待方式
三、《盜夢空間INCEPTION》的沙盤模擬及實(shí)戰(zhàn)演練
1、案例背景
2、下屬信息挖掘——喬·哈里窗
3、自我實(shí)戰(zhàn)練習(xí)——如何領(lǐng)導(dǎo)下屬
4、自我領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃
(1)溝通的定義
(2)事實(shí)信息
(3)觀點(diǎn)信息
(4)情感信息
注:本次方案中所推薦的所有沙盤及游戲,版權(quán)均歸屬PLA品牌,即Play/Learn/Apply Training Design Association(PLA 培訓(xùn)設(shè)計協(xié)會),主要負(fù)責(zé)沙盤及游戲產(chǎn)品提供,并配合相應(yīng)的定制化設(shè)計支持及其他相關(guān)專業(yè)支持。
專家簡介:Play-Learn-ApplyTM領(lǐng)導(dǎo)力沙盤授證講師 黃宇鵬
擁有12年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),Play/Learn/Apply培訓(xùn)設(shè)計協(xié)會的常務(wù)理事和認(rèn)證講師。擅長行業(yè)定制化沙盤模擬和沙盤游戲課程,涉及企業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目開發(fā)、定制化案例教學(xué)、高潛力人才領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等領(lǐng)域。
2011年至今,曾對化工、通信、科技、500強(qiáng)能源、醫(yī)療設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的大型集團(tuán)做項(xiàng)目咨詢。多年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)歷,使他對企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展與組織發(fā)展有著深入、全面的理解。在進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)之前,他也曾在某大型集團(tuán)擔(dān)任過營銷副總裁助理、培訓(xùn)經(jīng)理等職位,對企業(yè)管理、企業(yè)培訓(xùn)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格
注重邏輯與細(xì)節(jié),以課程內(nèi)容邏輯性、學(xué)員的學(xué)習(xí)心理特性為課程設(shè)計和講授核心;注重沙盤、案例的設(shè)計和現(xiàn)場分析,使學(xué)員通過互動與體驗(yàn),加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,提高應(yīng)用率。
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