培訓(xùn)安排：
2016年9月26-27日（成都） 2016年10月27-30日（成都）
2016年11月19-20日（廣州） 2016年12月15-18日（廣州）
培訓(xùn)對(duì)象：對(duì)此課程感興趣的學(xué)員
培訓(xùn)費(fèi)用：6000 元/位（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）
課程信息：
《商業(yè)講師孵化器》原價(jià)18000元，本期課程眾籌價(jià)格為6000元（不含稅和午餐）6600元（含稅）！
老師是一個(gè)令人神往的神圣職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)有93.7%的成人，小時(shí)候曾經(jīng)有過站上講臺(tái)成為講師的夢(mèng)想，隨著年齡的成長(zhǎng)和職業(yè)的選擇，夢(mèng)想慢慢離我們遠(yuǎn)去，但是你是否知道，有這么一群人，在經(jīng)過職場(chǎng)的淬煉之后，再次獲得了站上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，成為了傳道、授業(yè)、解惑的“TA”，他們就是——商業(yè)講師。
“夢(mèng)一般的職業(yè)”——成為商業(yè)講師的好處
教學(xué)相長(zhǎng)，從此實(shí)現(xiàn)比99.9%的職場(chǎng)人士更快的學(xué)習(xí)速度；
“他山之石，可以攻玉”，突破一般職場(chǎng)人僅對(duì)本行業(yè)乃至本企業(yè)有了解的狹隘視野，超越85%以上的職場(chǎng)人士，無需跳槽即擁有跨企業(yè)、跨行業(yè)的視野和閱歷，使自己能夠超越問題本身，以砍瓜切菜之勢(shì)輕松應(yīng)對(duì)原本認(rèn)為不堪重負(fù)的本職工作；
建立人脈，學(xué)歷是職業(yè)生涯早期的必備條件，能力是職業(yè)生涯中期的必備條件，從職業(yè)生涯中期開始，資歷和人脈的作用會(huì)越來越重要，在職業(yè)生涯的中后期，資歷和人脈幾乎成為唯一的指標(biāo)。資歷包含了工作年限和名望，職場(chǎng)人士常年被崗位限制，資歷不為人知，同時(shí)也鮮有外部人脈，成為商業(yè)講師活躍于社會(huì)，能夠獲得展示個(gè)人魅力和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，迅速為職場(chǎng)人士積累名望和人脈，如果能夠提前做準(zhǔn)備，足以超越99%的職場(chǎng)人士。
幫助企業(yè)宣傳，具有商業(yè)講師技能的員工是企業(yè)長(zhǎng)了腿的免費(fèi)活廣告，超強(qiáng)的影響力、明星式員工對(duì)社會(huì)的感召力，充分提升企業(yè)行業(yè)/社會(huì)形象，當(dāng)然也提升自己在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和不可替代性；
額外的收入來源，額外的收入來源不僅僅意味著賺取更多的收入，還意味著新技能帶來的收入保障，商業(yè)講師是唯一一個(gè)可以快速變現(xiàn)的職場(chǎng)技能，無論何種情況都能保證自己的財(cái)務(wù)穩(wěn)健，現(xiàn)有工作不再是套牢自己的唯一謀生手段，令自己面對(duì)工作更從容、更快樂、獲得選擇的自由。
“前途是光明的，道路是曲折的”——成為商業(yè)講師的五大障礙
缺少耀眼的背景，與各類商業(yè)講師相比深感差距巨大；
工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，看到商業(yè)講師古今中外旁征博引，深感差距巨大；
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)零散，不夠系統(tǒng)化，看到商業(yè)講師展示經(jīng)驗(yàn)大開大合，深感差距巨大；
對(duì)課程開發(fā)完全空白，看到商業(yè)講師令人眼花繚亂的教學(xué)手法，深感差距巨大；
表達(dá)能力欠缺，上臺(tái)就緊張，看到商業(yè)講師侃侃而談口若懸河，深感差距巨大；
差距這么大，怎么辦？
大多數(shù)人忽略了一個(gè)事實(shí)：商業(yè)講師剝下光環(huán)之后也都是普通人，商業(yè)講師是一個(gè)人人都可具備的技能
其實(shí)……你也可以成為商業(yè)講師！沒錯(cuò)！就是你！
我能得到什么？
1. 《STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升》、《銷量II》、《溝通式管理》三大版權(quán)課程任選一門獲得認(rèn)證，開始商業(yè)講師生涯，學(xué)習(xí)投資即時(shí)變現(xiàn)。更多可選優(yōu)質(zhì)版權(quán)課程加入中……
2. 不僅授人以魚，更能授人以漁，商業(yè)講師最內(nèi)核的成長(zhǎng)技能，一般授權(quán)班的不傳之秘，認(rèn)證不是我們的目標(biāo)，我們要幫助你擁有自己的版權(quán)課程，成為導(dǎo)師。
Leap To Lecturer®如何幫助你成為商業(yè)講師？
速贏商業(yè)講師孵化器獨(dú)創(chuàng)的“1261”模式，幫助你從普通職場(chǎng)人士出發(fā)，突破成為商業(yè)講師的五大障礙，“1個(gè)月內(nèi)，2個(gè)階段，6天時(shí)間，1門獨(dú)創(chuàng)版權(quán)課程”，我們的目的不是傳授技能，而是在30天內(nèi)幫你直接成為擁有自己的版權(quán)課程的商業(yè)講師。
讀者心聲：這……比孵小雞還快，我做不到吧？
不相信是因?yàn)闆]見過，但，沒見過不代表不存在。從零基礎(chǔ)開始培育商業(yè)講師是我們的專長(zhǎng)！2011年第零期商業(yè)講師班，全班零基礎(chǔ)，2年內(nèi)成材率75%！經(jīng)測(cè)試可靠后2014年開始正式推廣，經(jīng)8期完善，從“448（4個(gè)月、4個(gè)階段、8天時(shí)間、掌握技能）”在保證效果的前提下，不斷優(yōu)化課程效率，進(jìn)化到現(xiàn)在的“1261”，所有有意愿的講師均出現(xiàn)脫胎換骨的變化，進(jìn)入商業(yè)講師領(lǐng)域。
所以——不用擔(dān)心自己的經(jīng)驗(yàn)、不用擔(dān)心自己的學(xué)歷，只需要你放下對(duì)自己的懷疑，我們就能把你推上日薪過萬的商業(yè)講臺(tái)。Leap To Lecturer®如何幫助你成為商業(yè)講師呢？課程由五大部分構(gòu)成：
（以下“特別提醒”部分可能看起來有點(diǎn)嚇人，但都是以前在其他同學(xué)身上充分驗(yàn)證，而且必將會(huì)發(fā)生在你身上的事實(shí)！）
1 商業(yè)講師自我包裝技能
光環(huán)不是天生的，而是后天包裝的。每個(gè)人都覺得自己的人生平淡無奇，但是如果交到馮小剛手里，每個(gè)人都有每個(gè)人的精彩。其實(shí)包裝不僅僅是包裝，講師的包裝更是一種宣告、一種定位，通過商業(yè)講師包裝方法的應(yīng)用，我們能夠幫助你快速?gòu)摹俺笮▲啞弊兩怼鞍滋禊Z”，本模塊的目的是幫助你：
發(fā)現(xiàn)自己過去職業(yè)生涯的亮點(diǎn)
找到自己的優(yōu)勢(shì)定位
明確自己未來的發(fā)展方向
完成真實(shí)、可信、耀眼的商業(yè)級(jí)別講師介紹
特別提醒：本模塊不是僅僅傳授“包裝方法”，而是直接幫助你在現(xiàn)場(chǎng)“完成包裝”。
2 商業(yè)講師自我學(xué)習(xí)技能
你的主要經(jīng)驗(yàn)是來自學(xué)校還是企業(yè)？大多數(shù)職場(chǎng)人士真正的學(xué)習(xí)，其實(shí)是從進(jìn)入社會(huì)開始。同理，大多數(shù)商業(yè)講師看起來知識(shí)淵博，主要并非來自于企業(yè)，而是來自于成為商業(yè)講師之后，在成為商業(yè)講師之前，他們和你一樣，也都是普通的職場(chǎng)人士。但每個(gè)商業(yè)講師可能是某個(gè)領(lǐng)域的專家，其實(shí)絕大多數(shù)都不是學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的專家，如果你掌握了專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，完全能夠在一個(gè)月內(nèi)快速接近甚至超越商業(yè)講師在數(shù)年時(shí)間的自然積累。本模塊的目的：
快速建立屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擺脫低效率的“碎片化學(xué)習(xí)”
為自己規(guī)劃“實(shí)戰(zhàn)+學(xué)術(shù)”的高效學(xué)習(xí)路徑，不再迷失在“信息黑森林”
運(yùn)用“最功利”的LTL學(xué)習(xí)法進(jìn)行知識(shí)積累
大多數(shù)人的聽課筆記都淪為擺設(shè)，學(xué)會(huì)聽課，最大限度榨干老師
人人都知道轉(zhuǎn)化很重要，沒人告訴你如何輕松轉(zhuǎn)化，一起把知識(shí)變成自己的吧！
特別提醒：本模塊不是僅僅傳授“學(xué)習(xí)方法”，而是直接幫助你在現(xiàn)場(chǎng)“完成積累”。
3商業(yè)講師課程開發(fā)技能
對(duì)于大多數(shù)人而言，什么是一門好課程、什么是一門好商業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)是模糊的，大家往往只能夠主觀的“覺得”某個(gè)老師講得好。教加涅九步法、ADDIE、五星教學(xué)法、建構(gòu)主義、行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等理論方法的人很多，但如果沒有標(biāo)準(zhǔn)，一切看似專業(yè)的手段都是沒有意義的。對(duì)于學(xué)術(shù)專家而言，要追求專業(yè)和完善；但對(duì)于應(yīng)用而言，越專業(yè)意味著越復(fù)雜，越難落地。
瞬間擦亮你理性分析課程的眼：LTL商業(yè)課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
跳出被權(quán)威誤導(dǎo)的世界：金字塔原理和思維導(dǎo)圖的正確應(yīng)用領(lǐng)域
創(chuàng)造顛覆體驗(yàn)，讓學(xué)員快速接受你的觀點(diǎn)——“三段推倒”說服技術(shù)
“內(nèi)容為王”還是“成果為王”？——商業(yè)級(jí)課程成果設(shè)計(jì)與保障系統(tǒng)
團(tuán)結(jié)就是力量：商業(yè)課程的團(tuán)隊(duì)開發(fā)模式與快速迭代技術(shù)體驗(yàn)
LTL商業(yè)課程“三步成詩”開發(fā)模式
特別提醒：本模塊不是僅僅傳授“課程開發(fā)方法”，而是直接幫助你在現(xiàn)場(chǎng)輸出“可直接交付的版權(quán)課程”，無需回去再開發(fā)。
4商業(yè)講師課程交付技能
課程設(shè)計(jì)很關(guān)鍵，現(xiàn)場(chǎng)交付更關(guān)鍵。商業(yè)講師的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)組織看似都需要極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，與資深商業(yè)講師的游刃有余相比，新入行的商業(yè)講師難免自慚形穢。我們不否認(rèn)經(jīng)驗(yàn)的重要意義，同時(shí)必須明白，正確的方法可以快速減少我們與資深商業(yè)講師的差距，達(dá)到客戶滿意的交付水平。
LTL商業(yè)課程交付標(biāo)準(zhǔn)：呈現(xiàn)生動(dòng)、氣氛活躍、參與充分
雖然你不一定信，但其實(shí)你天生適合講臺(tái)：臺(tái)風(fēng)七十二變
用模板來激發(fā)學(xué)員的參與熱情：LTL商業(yè)課程競(jìng)爭(zhēng)設(shè)計(jì)矩陣
快速實(shí)現(xiàn)課程體驗(yàn)性提升的五大基礎(chǔ)技術(shù)
特別提醒：本模塊將視個(gè)人性格不同采用個(gè)性化、感受性教學(xué)，所有參與者都會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)直接產(chǎn)生不同程度和不同方向的風(fēng)格蛻變，自如展示并沒有你想象的那么難。
5商業(yè)講師課程營(yíng)銷技能
實(shí)做好每一件課程推廣該做的事，經(jīng)過訓(xùn)練擁有獨(dú)特課程的你，在中國(guó)這么大的市場(chǎng)，把自己營(yíng)銷出去其實(shí)并不是什么難事。
國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展模式和客戶分析
不同課程類型和客戶類型所關(guān)心的課程包裝形態(tài)
版權(quán)級(jí)學(xué)員手冊(cè)的快速設(shè)計(jì)制作
版權(quán)級(jí)講師課件的制作方法
迭代式具有授權(quán)功能的講師手冊(cè)制作方法
線上、線下渠道的選擇與推廣方法
設(shè)計(jì)具有可持續(xù)銷售力的課程產(chǎn)
粉絲社群的建設(shè)與管理
培訓(xùn)業(yè)最新的商業(yè)模式與營(yíng)銷方法
特別提醒：本模塊的目的是幫助參與者做好必須的商業(yè)準(zhǔn)備，并直接將參與者推上市場(chǎng)，而不是僅僅提供營(yíng)銷方法。
主導(dǎo)專家：廖衍明老師
◆ 顛覆派掌門人，邏輯思維極強(qiáng)，極具創(chuàng)新力
◆ 中國(guó)好講師第一屆評(píng)委，廣東省職業(yè)經(jīng)理人副會(huì)長(zhǎng)
◆ 15年專注于企業(yè)核心人才與高級(jí)講師培養(yǎng)
◆ 用一年時(shí)間成為市場(chǎng)上主流的商業(yè)講師
◆ 連續(xù)8年憑STT單門課年培訓(xùn)天數(shù)260天以上
◆ 打破國(guó)內(nèi)培訓(xùn)師訓(xùn)練人數(shù)紀(jì)錄，傳統(tǒng)培訓(xùn)師課程演練多最多容納40人，廖老師創(chuàng)下300人同場(chǎng)授課，演練不減效果保持，受到客戶的一致好評(píng)；
◆ 其所主導(dǎo)商業(yè)講師課程現(xiàn)場(chǎng)收獲的不僅僅是滿意，更是十倍的尖叫與驚喜！！
廖老師的終生使命：幫助職場(chǎng)人士快速成長(zhǎng)。
廖老師的畢生愿望：建立中國(guó)人自己的哈佛商學(xué)院。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，一直以來廖老師兢兢業(yè)業(yè)，獲業(yè)界及學(xué)員評(píng)價(jià)到：廖老師90%的時(shí)間都在工作，他的人生仿佛只專注于兩件事，不是在課堂上授業(yè)解惑，就是在前往課堂的路上！
然而，廖老師發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的影響力與一群人的影響力相比只能稱作杯水車薪，唯有組成一支強(qiáng)大且具有影響力的講師團(tuán)隊(duì)方能在有生之年內(nèi)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景。因此，自2011年以來，廖老師開始走進(jìn)市場(chǎng)，借助沉淀多年的專業(yè)知識(shí)及講課經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員突破職場(chǎng)天花板，成為廣大學(xué)員通往商業(yè)講師道路的又一引路人！
商業(yè)講師孵化器往期學(xué)員感言
鐘鐘老師:講課是一門藝術(shù)，聽課則是一門學(xué)會(huì)講課的藝術(shù)，聽你崇拜的老師講課那就是藝術(shù)的最高境界。培訓(xùn)師要學(xué)會(huì)聽課，要學(xué)會(huì)在聽課中思索，要學(xué)會(huì)在思索中成長(zhǎng)。廖衍明就是一位讓學(xué)員在思辨中前行，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的好老師。如果要形容他的商業(yè)講師課程，您想用30個(gè)字：章法有序，橋段新穎，方法得當(dāng)，落地有聲，深入人心，成就卓越！
程明老師:每一位想從內(nèi)訓(xùn)師走向商業(yè)講師的人都是心生畏懼的！但廖老師兩個(gè)月的課程就為您建立了信心，這個(gè)信心不是來自于老師的鼓勵(lì)，而是來自于對(duì)商業(yè)課程開發(fā)精髓的深入學(xué)習(xí)和掌握。內(nèi)容創(chuàng)新，快速閱讀，成果輸出，橋段復(fù)制等等關(guān)口不斷破解之后，可以立足于培訓(xùn)領(lǐng)域的信心油然而生！
楊斯淇老師:之前一直覺得自己作為一個(gè)講師總是好像缺少些什么，抓不到研發(fā)課程、提高說服力、設(shè)計(jì)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，廖老師的商業(yè)講師班解了您一直以來的困惑，豁然開朗的感覺，老師傳授給您們的都是非常精髓的東西，比如:快速閱讀、信息摘取、內(nèi)容承接、橋段復(fù)制、如何創(chuàng)新等，而這些東西能掌握到什么程度完全取決于自己接下來的努力實(shí)踐。會(huì)學(xué)習(xí)是作為講師的一種能力，會(huì)改變能改變更是作為講師必不可缺的基本功，前兩個(gè)階段的課程收獲頗豐，期待接下來的兩個(gè)階段的內(nèi)容。對(duì)這個(gè)課程總結(jié)一句話:只有你想不到，沒有做不到。相信只要肯努力，就能實(shí)現(xiàn)，加油！
朱麗珍老師:您在商業(yè)講師班的感想是潛能被激發(fā)了，多年來不敢想象如何突破自己心理障礙終于找到突破口了，每一次廖老師只要輕松一點(diǎn)撥，帶給您們的靈感與改變就在一瞬間。聽他的課緊張又活潑，總給您們?cè)S多鼓勵(lì)與方法，無法相信您們可以完成一個(gè)又一個(gè)橋段與模仿，一次又一次大綱內(nèi)容的修改，每一次都是對(duì)前一次的超越與靈魂的升華，每一次的努力都讓您們離夢(mèng)想越來越近了；與來自各地的學(xué)員智慧與激情的碰撞，腦力風(fēng)暴，讓您們博采眾長(zhǎng)并感受到速贏大家庭的歡樂。
汪穗海老師:雖然有很多年的講師經(jīng)歷，但都是在企業(yè)內(nèi)部的，一直覺得自己做個(gè)商業(yè)講師底氣不足，不管是課件的內(nèi)容、風(fēng)格還是講課的內(nèi)容和風(fēng)格，都覺得自己離商業(yè)講師還有很大很大的距離。廖老師4天課程中輕松的點(diǎn)撥，簡(jiǎn)單明了的講解，以及課后大量的閱讀，讓您重新找到了感覺。原來閱讀時(shí)可以有這樣的速度和效果的，信息是可以這么簡(jiǎn)單摘取的，所有的知識(shí)是可以這樣貫通起來的，課程中的橋段是這樣設(shè)計(jì)出來的，講課時(shí)的技巧和手段是可以不斷發(fā)展和不斷成熟的。您感覺到了從來沒有如此的自信，同時(shí)也明白了自己還需要更加努力的去學(xué)習(xí)，繼續(xù)增加閱讀量，并且通過觀察和練習(xí)提高授課技巧。借用徐鶴寧的那句話：成功者用金錢換經(jīng)驗(yàn)，失敗者用時(shí)間換經(jīng)驗(yàn)。何況廖老師收費(fèi)還這么便宜！
蘇哲老師:有一種震撼叫水滴石穿，有一種頓悟叫春筍抽節(jié)。兩期培訓(xùn)，STT如庖丁之刀，準(zhǔn)確而神奇地找到商業(yè)講師的關(guān)節(jié)、精髓，巧力式入、游刃有余，給人時(shí)時(shí)頓悟、刻刻洞明之感。商業(yè)講師的夢(mèng)想不再是霧里看花，而是肢解成個(gè)個(gè)可迅速?gòu)?fù)制、累積的工具、方法、架構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、橋段，讓人內(nèi)生信心，外產(chǎn)行動(dòng)。讓您告別鸚鵡學(xué)舌，找到成長(zhǎng)的階梯和可預(yù)期的成果。
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