培訓講師：黃亨煜
課程長度：2天
課程大綱：
領(lǐng)導力的最新定義
——領(lǐng)導力 即獲得追隨者的能力
跟我來——令人信服的遠見卓識
看我的——令人信服的表率作用
一起干——令人信服的精神力量
——領(lǐng)導力不僅是領(lǐng)導者的能力
領(lǐng)導力是一種相互凝聚的合力
領(lǐng)導力是一種相互作用的爆發(fā)力
——領(lǐng)導力通過事件發(fā)生并延續(xù)
領(lǐng)導者應歡迎事件
領(lǐng)導者應忠于事件
——非權(quán)力性影響力更能體現(xiàn)領(lǐng)導力
非權(quán)力性影響力的來源
非權(quán)利性影響力能突破權(quán)利障礙
——領(lǐng)導力受追隨者認知的制約
用時間來證明
克服盲從
——領(lǐng)導力伴隨著風險和挑戰(zhàn)
預測風險的能力
挑戰(zhàn)風險的勇氣
——領(lǐng)導力源于信息處理能力
領(lǐng)導力的根本源泉
團隊信息處理能力
——領(lǐng)導力與科學管理相輔相成
領(lǐng)導與管理的關(guān)系
領(lǐng)導力通過管理發(fā)揮作用
領(lǐng)導力的自我修煉
——判斷力的自我修煉
預測的三大任務
預測的第一、第二、第三步驟
——決斷力的自我修煉
診斷問題
確立決策目標
設計決策方案
確定決策方案
——創(chuàng)造力的自我修煉
創(chuàng)造力的源泉
頭腦風暴創(chuàng)造法
列舉創(chuàng)造法
檢核表創(chuàng)造法
組合法
——行動力的自我修煉
不要討厭問題
確定問題的性質(zhì)
排定優(yōu)先順序
處理問題的原則
解決問題的六個步驟
——自制力的自我修煉
一石激起千層浪
情感的自我控制
行為的自我控制
——控制力的自我修煉
對下屬的情感控制
水平距離和感情距離
對下屬的行為控制
——征服力的自我修煉
征服力來自與眾不同的氣質(zhì)
征服力來自不斷培養(yǎng)的自信
征服力來自富于個性的儀表
征服力來自對目標的執(zhí)著
征服力需要一種神秘感
激起追隨者的共鳴
創(chuàng)造共同的愿景
——溝通能力的自我修煉
常用的溝通藝術(shù)
零距離溝通——親和力
與上級溝通技巧
與同級溝通技巧
與下級溝通技巧
——控制權(quán)能力的自我修煉
贏得職權(quán)的技巧
樹立領(lǐng)導權(quán)威
用權(quán)藝術(shù)
控制權(quán)利的常用技巧
——授權(quán)能力的自我修煉
授權(quán)的誤區(qū)
授權(quán)的一般準則
授權(quán)的技巧
授權(quán)應注意的問題
加強團隊授權(quán)能力
責權(quán)不分家
分權(quán)的技巧
領(lǐng)導力的組織修煉
——描繪團隊遠景
設立團隊遠景的人性基礎
團隊遠景的感召力和凝聚力
領(lǐng)導者的個人遠景
設計團隊遠景
描繪團隊遠景
目標和遠景
——設立團隊目標
團隊的動力和標桿
設立一個宏偉的、大膽的、冒險的目標
不為正確而失去野心
目標的設立程序
專注過程、追求結(jié)果
——建立學習型組織
著眼于未來
自我超越
團隊學習方法
團隊學習的實務操作
——培養(yǎng)團隊凝聚力
團隊合作的大前提
團隊凝聚力的標志
團隊精神的培養(yǎng)
合作精神的培養(yǎng)
——塑造團隊核心文化
團隊文化的核心
團隊核心文化的養(yǎng)成
極具前景的嘗試
——激發(fā)團隊的工作熱情
激勵是領(lǐng)導者的必修課
激勵的六大原則
獎勵的十種策略
世界流行的幾種激勵術(shù)
——培養(yǎng)超級行動力的團隊
領(lǐng)導者的“自我領(lǐng)導”
誰執(zhí)行誰負責
過高的期望導致失望
下屬自我領(lǐng)導能力的培養(yǎng)
讓追隨者成為領(lǐng)導者
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