【課程老師】王伯元老師（點(diǎn)擊可查看老師詳細(xì)介紹）
【課程適用對(duì)象】
1、企業(yè)各層級(jí)管理者。
2、企業(yè)各版塊后備干部。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1、一天。
2、09：00-結(jié)束。
【課程目標(biāo)】
1、理性視角看待輪崗機(jī)制。
2、發(fā)現(xiàn)輪崗與我的雙贏關(guān)系。
3、輪崗機(jī)制推行的關(guān)鍵設(shè)計(jì)。
【課程形式】
講述、趣味互動(dòng)、體驗(yàn)、分享、視頻等多形式融合。
【課程特點(diǎn)】
1、打開天窗說亮話，不回避問題、焦點(diǎn)。
2、課程沒有高度，只有接地氣，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員“洗”心“革”面。
3、沒有高調(diào)、說教，只有“背后”的發(fā)現(xiàn)。
【課程基礎(chǔ)架構(gòu)及內(nèi)容梗概】
一、從變談起，自然導(dǎo)入。
1、國(guó)家更多結(jié)構(gòu)性政策的調(diào)整，引發(fā)行業(yè)的發(fā)展環(huán)境在不斷變化。
2、互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略正在推動(dòng)各行各業(yè)對(duì)人的依賴減弱。
3、應(yīng)變不如求變，變則通達(dá)。
4、變化，已經(jīng)從“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的1.0時(shí)代切換到“以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變“的2.0時(shí)代。
5、面對(duì)變化，你怎么辦？
二、輪崗機(jī)制的認(rèn)知。
1、輪崗不是一個(gè)簡(jiǎn)單的制度，是機(jī)制，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
2、輪崗在西方的企業(yè)眾多名企的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐中早已被廣泛應(yīng)用。
3、輪崗不但有利企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率，更是符合人性、經(jīng)營(yíng)人性的管理設(shè)計(jì)。
三、輪崗對(duì)企業(yè)、個(gè)人的價(jià)值。
1、任何企業(yè)都缺少人才，特別是缺少?gòu)?fù)合型人才。
2、受中國(guó)傳統(tǒng)文化負(fù)面角度的影響，人們主動(dòng)站出來的意愿度被壓制。
3、企業(yè)發(fā)展中的組織創(chuàng)新的需要。
4、企業(yè)內(nèi)部挖潛，通過輪崗可以實(shí)現(xiàn)有效“摸底“。
5、通過輪崗，企業(yè)內(nèi)的風(fēng)氣、人氣會(huì)得到階段性更新。
6、輪崗機(jī)制是企業(yè)中人才自我發(fā)現(xiàn)、組織發(fā)現(xiàn)最好的契機(jī)。
7、對(duì)企業(yè)中無背景，有想法的人來講，輪崗機(jī)制是一個(gè)人才呈現(xiàn)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。
四、輪崗機(jī)制的關(guān)鍵設(shè)計(jì)。
1、輪崗機(jī)制必須從頂層設(shè)計(jì)開始。
2、輪崗機(jī)制的關(guān)聯(lián)要素必須做好系統(tǒng)思維。
3、輪崗機(jī)制，不是關(guān)于事，而是關(guān)于人，這點(diǎn)必須共識(shí)。
五、基于輪崗機(jī)制的情緒管理。
1、職場(chǎng)的每個(gè)發(fā)生都是修煉人們心性的工具。
2、面對(duì)逆境的兩個(gè)選擇。
3、有效的情緒管理是管理者的必修功課。
4、達(dá)成共識(shí)的實(shí)質(zhì)不是你情我愿。
5、識(shí)別情緒的真相，對(duì)工作、家庭、人際關(guān)系處理的價(jià)值。
六、做好新時(shí)代管理層的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，順其自然、順勢(shì)而為。
1、責(zé)任意識(shí)，是能力提升的切入點(diǎn)。
2、國(guó)家都在提對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，忠誠(chéng)已經(jīng)不是職業(yè)素養(yǎng)，而是人才的標(biāo)配。
3、企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的提升需要組織內(nèi)建立大人文化。
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