【培訓講師】孫宏偉（>>點擊查看講師詳細介紹）
【課程適用群體】企業內訓師、職業培訓師
【課程開發背景】
一個優秀的課程如同一部優秀的電影，在一個好的劇本（課程結構及內容涉及）和演員（課程演繹）的精湛演技的支持下，還需要一個好的導演（課程實施過程）才能真正的達成一部好的影片。在成人學習中，學習者的投入程度將直接決定了學習的效果，所以在課程實施過程中如何將學員引入到課堂中的主動學習過程中是學習效果得到保證的根本所在。
【課程特色】
通過對課程實施環節的設計保證課程的效果及可復制性，降低了講師個性對課程效果的影響；
利用實施環節設計將學員引入課堂的主動學習過程中，以加強學習效果；
課程心跳圖展示課程可能達到的學習氣氛效果；
【課程收益】
認清學習形式對學習效果的影響；
掌握課程心跳圖的設計方法及原則；
學習并掌握多種課程實施形式的用法及相關事項；
【課程時長】1天，6小時
【課程形式】引導、講授、視頻、練習、討論、模擬演練、角色扮演……
【課程大綱】
1 培訓需求與課程設計思考
1.1 培訓需求分析過程
問題-需求
明確課程的目標——學員、組織、講師
課程實施三方面
1.2 課程心跳圖
課程實施效果的心臟結構
學習金字塔
1.3 課程實施設計流程
知識內容線與實施過程線的契合
2 課程實施過程設計
2.1 課程目標關系
目標受眾、課程目標、單元目標、教學目標
問題-目標模型及應用
布魯姆教學目標分類
知、用、悟、行
2.2 課程實施邏輯結構
4種邏輯結構形式
邏輯結構與課程實施的關系
2.3 課程實施形式
課程實施形式
混合式學習介紹
課程實施象限
全面調動學員大腦
課程實施形式效果權重
3 課程實施過程設計工具
3.1 課程實施過程設計表
表單應用介紹
單元設計聯系
3.2 引導技術在課程實施過程中的應用
成人學習的特點
引導技術在培訓中可以發揮的作用
引導技術來源及常用引導技術介紹
引導技術在培訓中應用的注意點
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