培訓大綱：
第一部分：創新思維的深層心理基礎
第一單元：慣性思維及其作用
實驗：蜜蜂與蒼蠅的實驗
故事：100名被試中只有2人答對
什么是思維的慣性？
思維定勢的積極作用
思維定勢的消極作用
信條與思維的慣性
練習：突破思維的慣性——創新思維
第二單元:深刻地認識我們的信條
（我們的信條可能有錯）
信條：我們的行為依據
信條是如何產生的？
信條的作用是什么？
案例：科技史上舊信條束縛新發明的案例
信條產生的四個來源
課題心理實驗：我們的信條可能有錯
大象的故事
成語“坐井觀天”
第三單元：認知中的“斯格托瑪”
斯格托瑪概念的提出
認識斯格托瑪概念的重要意義
“斯格托瑪”與儒教相通
“斯格托瑪”與佛教相
為什么專業技術人員往往固執？
人與人溝通最大的障礙是什么？
如何透徹理解“兼聽則明”？
當我們的意見與別人的意見不一樣時怎么辦？
“兼聽則明”對創新思維有什么作用？
如何突破我們的斯格托瑪？
第四單元：認知中的“集注與排斥”
課堂心理實驗：集注與排斥概念的提出
集注與排斥概念與創新思維的關系
認識“集注與排斥”的概念重要意義
為什么在專業上要集注？
讓集注促使“創新思維”的產生
擴展應用：認識專業技術人員的欠缺
第五單元：心態調整與思維創新
古人在《大學》篇中給我們的啟發
創新思維為什么要先調整好心態？
心態調整與潛能開發的關系
障礙我們成功的五大因素
如何理解心態決定命運
第六單元：明確目標與感知效能的提升
課題心理實驗：選擇性感知者概念的提出
認識我們是選擇性感知者的意義
信息是如何進入到我們的大腦的？
為什么要常有問題在心中？
問題思考與潛能開發
第七單元：“自我談話”與“可能區域”
什么是自我意象？
自我意象與內心標準
內心標準與可能區域的關系
什么是自我談話？
通過自我談話擴大可能區域
第八單元：大腦工作機制
大腦的工作模型
大腦的工作流程
“創造性回避”的概念
認識創造性回避概念的意義
“不想做”與“做不了”的區別
給自己的創新思維留下一點可能性
為什么不要輕易否定別人？
第二部分：創新思維與技法訓練
第一單元: 創新思維及其特點
一、什么是創新？
二、什么是創新思維?
三、人人都有創造力
四、創新的特點
五、創新的不同層次
六、創新的種類
七、人腦的結構
八、創造力是可以通過培訓提升的
九、思維創新五步驟
第二單元：創造性思維的種類與特點
一、發散思維
二、收斂思維（集中、求同、聚斂）
三、形象思維
四、直覺思維
五、靈感思維
六、邏輯思維
第三單元：如何提升我們的創造力？
一、影響創造力的因素
二、創造性思維10要點
三、突破思維定勢小練習
四、提高創造力的七個步驟
五、培養你強烈的創造欲望
第四單元：創新思維訓練
發散思維與訓練
收斂思維與訓練
形象思維與訓練
直覺思維測試
靈感思維與心理演練
發揮我們的想象力
第五單元：創造技法與應用
組合法
檢核表法
逆向異想法
信息交合法
5W2H法
類比法
缺點列舉法做法
腦力激蕩法
第六單元；創新能力水平的自我測評
課程總結
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