課程學(xué)時：6-12學(xué)時
課程描述：
傳統(tǒng)的理論認為：企業(yè)的興衰成敗，主要是老板的責(zé)任。而美國麥肯錫研究的最新結(jié)論，企業(yè)的成敗70%取決于中層管理人員。
中層管理人員是企業(yè)管理的中堅力量，是柱子，起到承上啟下的作用，是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵要件，而中層管理人員管理能力的不足，會成為企業(yè)系統(tǒng)管理的短板，總經(jīng)理能力再強，也就好比一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸，影響企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的執(zhí)行和實現(xiàn)，所以提升中層管理人員的管理能力是企業(yè)老總們最困惑最迫切而且最需要解決的事。
中層管理人員的能力該如何提升成為企業(yè)管理界最頭痛的問題，李見明老師結(jié)合自身十余年的管理實踐經(jīng)驗和管理咨詢經(jīng)驗及融合獲得全國質(zhì)量獎的國內(nèi)一流管理的企業(yè)的管理實踐經(jīng)驗得出：彌補系統(tǒng)短板，提升中層管理人員整體績效的能力必須從思維力、素養(yǎng)力、執(zhí)行力、團隊力、領(lǐng)導(dǎo)力五項能力進行綜合提升，才能在思維上適應(yīng)外部多變的市場環(huán)境與市場經(jīng)濟接軌、與領(lǐng)導(dǎo)的思維接軌，與公司整個運營系統(tǒng)接軌，在提高個人素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，建立共同信念的團隊，消除團隊短板，使團隊高效、執(zhí)行到位，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
培訓(xùn)對象：企業(yè)副總、總監(jiān)、部門經(jīng)理、主管和對管理感興趣并有意向管理方向發(fā)展的相關(guān)人員
培訓(xùn)效果：
① 提升中層干部的思維高度，由點狀思維向系統(tǒng)動態(tài)思維邁進，適應(yīng)公司快速發(fā)展和變化的市場環(huán)境
② 提升中層干部的職業(yè)素養(yǎng)，打造合格的職業(yè)經(jīng)理人
③ 提升中層干部的執(zhí)行力和訓(xùn)練員工的能力
④ 提升中層干部構(gòu)建團隊的能力
⑤ 改善中層干部管理過度而領(lǐng)導(dǎo)不足的現(xiàn)狀，提升中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力
教學(xué)方式：講授、互動循環(huán)、學(xué)員演練、案例探討、答疑
培訓(xùn)特色：
① 五種技能綜合提升
② 課程來源于實踐經(jīng)驗的總結(jié)，又上升到理論的高度
③ 多種教學(xué)方式綜合應(yīng)用，強化培訓(xùn)效果
④ 管理和咨詢實踐經(jīng)驗豐富講師授課，講理論一聽就懂，講實操一聽就會
課程大綱：
第一單元 中層的思維革命——思維力提升
1.1思路決定出路
1.2進行自我認知
1.3優(yōu)秀企業(yè)中層管理者的角色定位
1.4中層管理者如何面對企業(yè)成長的問題
1.5三不放過是解決問題的根本之道
1.6三個核心思維原則
第二單元 中層的職業(yè)素養(yǎng)——素養(yǎng)力提升
2.1中層管理者的六大內(nèi)傷
2.2中層管理者必備的六大職業(yè)素養(yǎng)
2.3中層管理者必須具備的能力
2.4建立積極的職業(yè)態(tài)度
2.5中層管理者“三忌”
2.6中層管理者“三問”
2.7警惕“職業(yè)倦怠綜合癥”
第三單元 打造中層卓越執(zhí)行力——執(zhí)行力提升
3.1打造員工理念與行為的組織忠誠度
3.2全員開展“OEC”運動
3.3進行時間管理
3.4恰當(dāng)?shù)募詈蛪毫κ鑼?dǎo)
3.5訓(xùn)練員工
3.6有效把握授權(quán)的維度與走動管理
3.7建立執(zhí)行文化與精神
第四單元 中層如何打造高績效的團隊——團隊力提升
4.1影響企業(yè)團隊績效的要素
4.2打造高績效團隊需要“狼性管理”
4.3中層管理者建設(shè)高績效團隊的用人原則
4.4中層管理者的團隊管理風(fēng)格
4.5建立團隊共贏機制，促進團隊互助力和凝聚力
第五單元 中層如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力作用帶領(lǐng)下屬完成任務(wù)——領(lǐng)導(dǎo)力提升
5.1 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
5.2領(lǐng)導(dǎo)和管理有什么區(qū)別
5.3如何來培育領(lǐng)導(dǎo)力
5.4中層管理人員的三大基本功
5.5領(lǐng)導(dǎo)下屬常用的八大技巧
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