課程背景：
基層管理人員需要工作技能、中層管理人員需要管理技能，高層管理人員需要的將是領導藝術！
中國企業的高層管理人員大多受“鞠躬盡瘁，死而后已”思想的毒害！做著許多的“管理”工作，卻幾乎忘記了自己是企業的領袖！
“領袖需要的是領導力，而非管理力！”
本課程希望與中國企業的高層管理人員共同關注“領導藝術”。
課程收益：
o 認識自身管理角色、培養學員領導技能
o 熟練掌握激勵心理機理和技術，并應用于管理和領導實踐
o 了解策略式績效管理，掌握績效領導技能和管理考核方法，增進績效面談能力
o 讓領導者對自己管理風格和管理情景正確評價，實現情景領導，增進管理實施能力
o 提升管理者的領導力、執行力，掌握團隊建設的方法與團隊執行
授課對象：企事業的中高層管理人員；政府經濟主管部門干部、高級管理職位的管理者和決策者，各職能部門主管
授課方式：案例體驗＋實戰方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評
授課時數：2天（12H）
課程大綱：
第一章 領導與管理之別
引子：從“費祎之后，蜀中無相”說開去。
第一節 “領導”與“管理”之別
1. 中國傳統文化中的領導藝術——從中國象棋中的“將帥之道”說起！
2. 關于“管理和領導”的警句
3. 約翰•科特（舉世聞名的領導力專家）認為
4. 第一個問題：“領導和管理”之別
含義不同
任務不同
對象不同
作用不同
途徑不同
工作重點不同
時空觀不同
風險意識不同
用人方略不同
素質要求不同
5. 管理者和領導者
6. 案例分析：動物園的故事
7. 小組討論：一個組織里，只有領導者沒有管理者，會怎么樣？
8. 案例分析：《戰國策》中的故事
9. 小組討論：一個組織里，只有管理者沒有領導者，又會怎么樣？
10. 過份強調管理和過分的強調領導者是不對的
11. 總結
第二節 領導風格
1. 何謂領導風格
2. 領導風格的類型
3. 領導者的能力要素結構
4. 中國企業中最常見的兩種成功領導類型
第二章 正確定位角色、勇于承擔責任
關于首要問題：毛澤東同志“分清敵我”的問題
第一節 職場中的角色定位
1. 角色定位
2. 角色定位的“迷失”
3. 中國的下屬似乎是全世界最搖擺不定的下屬
4. 記住：自己是個干部（管理者）身上肩負企業的領導責任
5. 作為管理者、正確的認識到自己是“領導”并牢記
第二節 領導與責任
1. 為誰負責？
2. 美國和日本人在看待“責任”時的文化差異
3. 關鍵問題不是推卸掉責任
4. 缺乏責任感的團隊領袖將帶出一支什么樣的隊伍？
5. 讓你的部屬安心去工作
第三章 學會領導
第一節 關注你的部屬
1. 敬人者人恒敬之
2. 我們靠什么影響自己的下屬
3. 難以用途領導的品格
4. 良好領導的品格
5. 人是一種唯一能夠擴大資源的資源
6. 中國傳統社會的用人之術
原理一：賢主勞于求賢，而逸于治事
原理二：“將能而君不御”
原則三：善用人者不待人
原則四：治平尚德行，有事尚功能
原則五：智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎
第二節 讓你的部屬變得更優秀——不要讓自己變為部屬的秘書
1. 不要讓自己成為部屬的秘書
2. 對領導者“三不”的危害遠遠大于“不能”
3. 營造“肯做”、“敢做”和“愿做”的工作氛圍
4. 沒有“問題員工”，只有“員工問題”
5. 小組討論
第三節 領導者的五項“心”的修煉
1. 領導者的第一項修煉——管人先管“心”
2. 領導者管理心態的第二項修煉——“以心換心”
案例：沒有吃完的牛排
案例：“南風法則”
3. 領導者管理心態的第三項修煉——“學會交心”
4. 領導者管理心態的第四項修煉——“學會讀心”
5. 領導者管理心態的第五項修煉——領導者的“動心術”
案例分享
6. 結論
第四章 發不患貧而患不均——領導者應力求公正，而非公平
1. 絕對“公平”是不可能的，特別是在企業中
2. “公正”才是高層領導的藝術
第五章 中高層管理者的團隊建設與執行力
第一節 企業不能不長期重視的問題——執行力
1. 解讀企業執行力問題
2. 商界領袖談執行力
3. 為什么執行難？
4. 如何把執行人才找出來？
5. 執行力的三個核心流程
6. 結果導向
7. 執行工具：管理猴子3L法
8. 執行工具：消滅借口4R法
9. 執行24字原則
10. 領導力決定團隊執行力
第二節 團隊建設
1. 什么是團隊
2. 團隊的最佳意義
3. 集體與團隊
4. 團隊常見的誤區
5. 理解團隊的意義
6. 團隊建設
課程總結及問題解答
培訓講師：肖斌
肖斌，同濟大學管理碩士，資深咨詢培訓師、資深職業經理人。曾擔任世界500強企業高管、某集團公司總經理，某上市公司總裁特聘高級顧問。熟悉日企、德企、韓企等外資企業運作，曾為豐田、本田、中石油、中石化、上海汽車集團、三星集團、TOSHIBA東芝、中國移動、中國聯通、海力士、康明斯等世界500強在華企業進行培訓與咨詢項目。
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