【培訓講師】劉乃持（點擊查看劉乃持老師詳細介紹）
【課程背景】
企業生存和發展的競爭中，什么是支撐戰略達成的最關鍵因素——人才。
得人才者得天下！
但隨著企業的發展，人才的瓶頸卻愈加明顯，所有的企業無一例外的表現除了對人才的渴求！ 您的企業是否后備人才充足？在后備人才選拔和培養方面是否有系統規劃？各級人才是否能持續支持企業的發展，支撐未來戰略的發展？企業的培訓工作是否能承擔起這一重任？
本課程以企業員工培訓新、舊兩個“時代”的視角，對目前的企業人才培養現狀進行了審慎的思考和提煉總結。運用行動學習、人才測評與任職資格管理等科學工具方法論，將“以人為本”“以問題和任務為中心”“基于能力發展”等經實踐驗證的觀點理論加以糅合精練，結合講師10余年職場經驗和實戰操作案例，演繹和啟發構建有利于企業人才梯隊建設，關鍵人才發展的人才培養體系。
【課程收益】
1. 了解企業人員培訓的新、舊“時代”。
2. 學會企業人才培養體系構建的工具方法論和基本步驟。
3. 掌握人才培養實施過程中的有效方法和技巧。
4. 為企業培育人才隊伍，提供支持企業持續發展需求的組織能力，打造企業核心競爭力。
【適合對象】企業人力資源總監/經理、人才資源開發主管、企業中、高層管理者
【課程時間】1天（6小時）
【課程大綱】
第一篇：培訓舊時代——向培訓要內容
（建立以知識技能內容為主體的培訓體系）
一、主動與被動的需求調研
二、相對完善的課程體系與師資
三、中規中矩的培訓規劃實施
四、以考試和現場反饋為主的培訓評估
五、培訓舊時代，培訓經理面臨的尷尬與困境
第二篇：培訓新時代A——向培訓要績效
（建立以問題及任務為中心的培訓體系）
一、調研與分析——明確問題與目的
1、如何明確需求？
2、問題診斷的常見種方式與工具
二、設計與實施——以問題和任務為中心
1、新人的培訓與考核
2、課程設計與培訓實施的新途徑
（1）企業大學/商學院
（2）ADDIE與建構主義
（3）行動學習的9種實踐
3、多種培訓方式的靈活結合
翻轉課堂、微課（焦點課程、微視頻、微電影）、11130課程、沙盤模擬、工作坊……
三、評估與績效——內容的應用及績效改善
1、進化版的柯氏四級評估
2、培訓績效評估的三個層面
第三篇：培訓新時代B——向培訓要人才
（建立基于能力發展的人才培養體系）
一、人才盤點的關鍵領域：
組織與人才（數量、質量）
二、人才盤點三個關鍵組成部分
1、人才標準
（1）戰略分解與任務承接
（2）誰是關鍵崗位與關鍵人才
（3）任職資格與素質模型
（4）如何建立關鍵人才的任職資格體系
任職資格模型選擇
任職資格要素確定
任職資格要素分級
任職資格要素描述
案例：X公司銷售人員能力標準
2、評價技術
人才評價的4種常用載體及技術
日常觀察、行為面試、360評鑒、評鑒中心（問卷、情境模擬、性格測評、角色扮演等）
3、培養方案
（1）人才培養的70-20-10法則
（2）人才培養的80-20法則
（3）人才培養的5大方式
（4）人才培養方案落地
案例：《能力提升方案》、《員工培養方案》
三、人才盤點的呈現
1、人才盤點流程
2、階段性人才會議
案例：《人才盤點報告》
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