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課程時(shí)間：2016年4月9日 周六(9:00-12:00;13:30-16:30)
上課地點(diǎn)：北京理工國(guó)際教育交流大廈（北京市北三環(huán)西路66號(hào)——蘇州橋東南角）
培訓(xùn)費(fèi)用：1980元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)、發(fā)票、茶點(diǎn)）
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)有志于成為講師的員工、專(zhuān)職和兼職講師、企業(yè)的管理者等

培訓(xùn)方式：
 本課程采用行動(dòng)學(xué)習(xí)和結(jié)果導(dǎo)向的訓(xùn)練理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
 通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的課程設(shè)計(jì)+培訓(xùn)技巧+鮮活案例+實(shí)戰(zhàn)演練為基礎(chǔ)
 以問(wèn)題為導(dǎo)向，講經(jīng)驗(yàn)心得、重行為轉(zhuǎn)化為目的
 傳授解學(xué)員關(guān)注的問(wèn)題焦點(diǎn)及TTT課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)過(guò)程
 現(xiàn)場(chǎng)攝像，當(dāng)下反應(yīng)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)，全情演練精彩展示
 重塑自我，旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平

培訓(xùn)目的：
·讓學(xué)員掌握微課程的開(kāi)發(fā)技術(shù)，幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)變化快、知識(shí)更新快、學(xué)習(xí)節(jié)奏快以及體系調(diào)整快等給培訓(xùn)帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)
·理解微課程是基于U-learning下的學(xué)習(xí)形態(tài)，是翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素
·微課程有其內(nèi)在的邏輯，即從工作任務(wù)到學(xué)習(xí)任務(wù)
·能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)并制作三種類(lèi)型的微課程

課程大綱：

引言：微課程——培訓(xùn)U-learning時(shí)代的弄潮兒
 基于U-learning時(shí)代的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變
 微課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)
 微課程內(nèi)涵的深度解讀

一、從工作任務(wù)到學(xué)習(xí)內(nèi)容——繪制微課程地圖
 微課程地圖介紹
 微課程地圖的意義
 如何繪制微課地圖：從工作任務(wù)到學(xué)習(xí)內(nèi)容
【案例教學(xué)】BENN合格導(dǎo)購(gòu)銷(xiāo)售能力提升微課程地圖
【課堂體驗(yàn)練習(xí)】使用思維導(dǎo)圖繪制微課程地圖

二、秀出微課程的真實(shí)面目——微課的三種模式、
【微課程秀】河南郵政的情景式微課程；安徽聯(lián)通的“美味咖啡”微課程
 PPT式微課：文字、音樂(lè)、圖片
 講解式微課：攝像機(jī)、場(chǎng)地、麥克風(fēng)、音響
 情景劇式微課：故事、情景、懸念
 微課程腳本開(kāi)發(fā)的四個(gè)關(guān)鍵步驟
-尋找素材
-梳理價(jià)值點(diǎn)
-提升價(jià)值點(diǎn)
-形成腳本
 微課應(yīng)用平臺(tái)介紹
-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：公司企業(yè)大學(xué)網(wǎng)上微課
-安卓系統(tǒng)APP
-蘋(píng)果系統(tǒng)IOS-APP

三、微課程的選擇模式——教與學(xué)的取舍
 知識(shí)類(lèi)課程教學(xué)方法與微課模式選擇
 技能類(lèi)課程教學(xué)方法與微課模式選擇
 態(tài)度類(lèi)課程教學(xué)方法與微課模式選擇

四、微課程的標(biāo)準(zhǔn)制作方式
 PPT微課制作方法（文字、音樂(lè)、圖片）
-故事文案編寫(xiě)
-頁(yè)面圖片設(shè)計(jì)
-內(nèi)容文字排版
-PPT動(dòng)畫(huà)制作
-音樂(lè)聲音搭配
【課堂體驗(yàn)練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)制作5分鐘微課
 講解式微課制作方法（講師、PPT、聲音）
-場(chǎng)地：場(chǎng)地選擇與桌椅擺放、背景板制作
-設(shè)備：燈光、音響、麥克、攝像機(jī)
-人物：化妝、取景、移動(dòng)、試鏡
【課堂體驗(yàn)練習(xí)】學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)拍攝制作5-10分鐘微課
 情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
-編導(dǎo)設(shè)計(jì) ：腳本策劃、腳本制作、演員選擇
-視頻拍攝 ：場(chǎng)地選擇、道具準(zhǔn)備、演員彩排
-后期制片 ：片頭片尾、字幕音樂(lè)、視頻剪輯
【課堂體驗(yàn)練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)編排5-10分鐘微課

五、總結(jié)和落地指南
 微課程制作成果展示與PK
 學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧
 課程結(jié)束后的行動(dòng)計(jì)劃

培訓(xùn)講師：王偉
 華東師范大學(xué)（ECNU）教育學(xué)博士
 管理能力提升訓(xùn)練專(zhuān)家
 國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
 ATTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì) 授權(quán)教練
 美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心 認(rèn)證講師
 組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專(zhuān)家

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) BACKGROUND
近十年跨國(guó)、跨行業(yè)管理和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，曾任大唐移動(dòng)通信、聯(lián)芯科技、同策房產(chǎn)等多家集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、高級(jí)人力資源總監(jiān)職務(wù)，擁有大型國(guó)有企業(yè)、央企、外企及集團(tuán)化公司的學(xué)習(xí)與發(fā)展運(yùn)營(yíng)及管理經(jīng)驗(yàn)。
長(zhǎng)期從事大型企業(yè)的人才發(fā)展與組織學(xué)習(xí)管理運(yùn)營(yíng)工作，并將這些理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，在企業(yè)人力資源管理、培訓(xùn)體系構(gòu)建及運(yùn)營(yíng)管理、中高層職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)化培養(yǎng)、員工職業(yè)化訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效溝通以及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
近年來(lái)，獨(dú)立或與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作完成了多項(xiàng)中高層經(jīng)理人管理能力提升的學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目，基于知識(shí)管理的核心理念，幫助企業(yè)沉淀、梳理、更新、創(chuàng)新了人才培養(yǎng)所需要的成功管理經(jīng)驗(yàn)，采用多種人才培養(yǎng)方式及手段，以精準(zhǔn)高效能目標(biāo)位導(dǎo)向，將學(xué)員的管理能力培養(yǎng)與工作的真實(shí)情境相結(jié)合，真正達(dá)到了知行合一，學(xué)以致用的目的。
獨(dú)特的教學(xué)方法，贏得了學(xué)員的廣泛贊譽(yù)，客戶(hù)滿(mǎn)意度一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長(zhǎng)期的合作伙伴，被諸多企業(yè)評(píng)價(jià)為滿(mǎn)意度最高，最注重結(jié)果的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。

專(zhuān)業(yè)背景 PROFESSIONAL
具備企業(yè)人力資源管理、教育學(xué)、課程與教學(xué)論等方面的專(zhuān)業(yè)背景，專(zhuān)注并系統(tǒng)研究了柯氏四級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估技術(shù)，能夠基于業(yè)務(wù)結(jié)果實(shí)現(xiàn)的維度幫助企業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與發(fā)展體系，運(yùn)用6D技術(shù)完整設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目，在企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建、人才發(fā)展培養(yǎng)體系、培訓(xùn)效果評(píng)估與轉(zhuǎn)化積累了非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；能夠熟練運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，使內(nèi)訓(xùn)師能夠獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)、愿意承擔(dān)教學(xué)、樂(lè)于承擔(dān)教學(xué)；能夠從崗位工作任務(wù)的分解與規(guī)劃進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位課程地圖的規(guī)劃設(shè)計(jì)，回答并實(shí)現(xiàn)了課程來(lái)源的問(wèn)題；能夠結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)及智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，改造企業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)員喜歡學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)。

授課風(fēng)格 STYLE
堅(jiān)持“做培訓(xùn)就是做激情，做激情就是做專(zhuān)業(yè)，做專(zhuān)業(yè)就是做責(zé)任”的價(jià)值觀。在課堂教學(xué)時(shí)像剝洋蔥一樣幫助學(xué)員思考；像磁鐵一樣吸引學(xué)員互動(dòng)；像周立波一樣喚起學(xué)員的興趣；像股市的推手一樣激發(fā)學(xué)員的參與；像橋墩一樣承擔(dān)著培訓(xùn)的責(zé)任；專(zhuān)業(yè)、投入、睿智、幽默、激情、教學(xué)手段豐富、內(nèi)容系統(tǒng)落地、互動(dòng)體驗(yàn)感受。

主講課程 COURSE
培訓(xùn)管理金鑰匙類(lèi)：
￭ 《從技術(shù)走向管理——技術(shù)能手到管理高手的蛻變之路》
￭ 《高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)提升修煉》
￭ 《基于管理情景的領(lǐng)導(dǎo)力提升》
￭ 《DISC人際溝通與關(guān)系協(xié)調(diào)》
￭ 《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
￭ 《高效時(shí)間及會(huì)議管理》
￭ 《教練技術(shù)與輔導(dǎo)技巧》
￭ 《結(jié)果導(dǎo)向的高效執(zhí)行力體驗(yàn)坊》
￭ 《非物質(zhì)激勵(lì)的心理學(xué)技巧及應(yīng)用》
￭ 《非人力資源管理之道》

微咨詢(xún)管理項(xiàng)目 PROGRAM
1.海瀾之家愛(ài)居兔“131管理項(xiàng)目”中層管理干部管理能力提升
2.上海賜方印務(wù)卓越職業(yè)經(jīng)理人學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)
3.紐貝滋乳業(yè)突破180天經(jīng)理人管理能力提升項(xiàng)目
4.愛(ài)康集團(tuán)核心后備人才管理能力提升項(xiàng)目
5.貝爾尼尼終端門(mén)店導(dǎo)購(gòu)專(zhuān)業(yè)能力提升的微課程體系設(shè)計(jì)
6.上海華燕房盟網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及課程體系規(guī)劃與開(kāi)發(fā)
7.上海第一生化藥業(yè)TTT內(nèi)訓(xùn)師及課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
8.北京順鑫大學(xué)規(guī)劃與籌建項(xiàng)目（執(zhí)行中）
9.以嶺中國(guó)藥大學(xué)規(guī)劃與籌建項(xiàng)目（執(zhí)行中）
10.張家港農(nóng)商銀行培訓(xùn)中心暨培訓(xùn)體系搭建及“五鉆”TTT內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)階梯訓(xùn)練項(xiàng)目
11.上海吾游科技領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目

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