培訓(xùn)安排：2019年08月09-10日 杭州
主講老師：劉大海（中國企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練頂尖級教練）
授課對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員
培訓(xùn)費用：3800元/人（含授課費、資料費、發(fā)票等）
課程目標(biāo)：
·掌握組織經(jīng)驗萃取轉(zhuǎn)化為內(nèi)訓(xùn)課程的關(guān)鍵技巧
·得到精彩教學(xué)活動設(shè)計與掌控的技巧訓(xùn)練
·掌握國際主流的課程開發(fā)工具與理論知識
課程大綱：
一、什么是培訓(xùn)活動中的課程開發(fā)？
勢：從標(biāo)桿管理到組織經(jīng)驗萃取
視：從個體經(jīng)驗到可復(fù)制的顯性成果
示：從講課到賦能的場景認知
釋：《認知心理學(xué)》中的答案
案例分享：斯坦福大學(xué)西部研究中心2016年《關(guān)于“情緒變量與感知刺激”的實驗》
二、支撐培訓(xùn)師設(shè)計精彩課程的基礎(chǔ)能力如何修煉？
邏輯能力與結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練
隱喻能力與創(chuàng)新化表達訓(xùn)練
總結(jié)能力與圖形化呈現(xiàn)訓(xùn)練
模擬演練：《五分鐘微課設(shè)計與呈現(xiàn)》
三、課程的目標(biāo)定位與課題聚焦
培訓(xùn)課程的“星系”目標(biāo)
培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計流程
課前調(diào)研的四個方法與七個關(guān)鍵問題
培訓(xùn)課程內(nèi)容屬性分類與特點
培訓(xùn)課題的聚焦與表述
實戰(zhàn)訓(xùn)練：《實戰(zhàn)課程目標(biāo)的三級描述與課題輸出》
四、組織內(nèi)部經(jīng)驗萃取的關(guān)鍵方法
誰才是最佳崗位實踐者？（高業(yè)績、高難度、高頻率、高技巧、高價值）
隱形的高價值經(jīng)驗是什么？（思想水平、知識水平、技能水平、績效水平）
如何使隱形的經(jīng)驗顯性且可復(fù)制？（文字描述、流程描述、圖表描述、視聽描述）
模擬演練：《模擬萃取最佳崗位實踐經(jīng)驗》、《腦圖演示與結(jié)構(gòu)化表達》
五、課程內(nèi)容邏輯化與結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練
組織經(jīng)驗與知識內(nèi)容的課程邏輯化構(gòu)建（時間、空間、聚類、維度）
模擬演練：《領(lǐng)導(dǎo)力的六項修煉》
腦圖工具“XMind”軟件的應(yīng)用
小組研討：《實戰(zhàn)課程內(nèi)容的邏輯構(gòu)建》
點評輔導(dǎo)：老師深入課題小組中，進行分組指導(dǎo)
實戰(zhàn)演練：《實戰(zhàn)課程結(jié)構(gòu)化腦圖輸出》
課程內(nèi)容比例的“1、2、7法則”與“3、7、21理論”
課程講義制作的“五線譜”工具
實戰(zhàn)演練：《實戰(zhàn)課程的五線譜設(shè)計（一級目錄）》
六、課程案例素材采集
所屬領(lǐng)域權(quán)威
意義積極向上
情節(jié)獨立完整
承載元素豐富
有用有趣且和我有關(guān)
模擬演練：經(jīng)典案例教學(xué)法《誰該委以重任？》
七、課程游戲互動素材采集
開場破冰類游戲的設(shè)計
觀點導(dǎo)入類游戲的設(shè)計
內(nèi)容承載類游戲的設(shè)計
模擬演練：《項目管理經(jīng)典游戲》
八、課程視頻素材的采集與制作
（軟件由老師提供永久免費版）
視覺刺激-視頻采集編輯軟件的應(yīng)用技巧（推薦使用手機拍攝+“剪輯師”軟件）
聽覺刺激-文字轉(zhuǎn)語音軟件的應(yīng)用技巧
（推薦使用“朗讀女“軟件）
感覺刺激-經(jīng)典電影視頻剪輯的技巧（推薦使用“剪輯師“軟件）
作品欣賞《標(biāo)桿級課堂視頻展示》
九、主課件（PPT）制作規(guī)范
“1+4“模塊組合式課程開發(fā)原理（主課件+教案包+演練包+測試包+推介包）
PPT封面設(shè)計指南
單元首頁的設(shè)計要求
內(nèi)容頁面的制作規(guī)范
作品欣賞：《優(yōu)秀課件與失敗課件的對比》
十、課堂學(xué)習(xí)管理方案設(shè)計與創(chuàng)新
設(shè)計課堂競賽機制
運用課堂獎懲籌碼
借助承諾原理強化學(xué)習(xí)行為
設(shè)計必要的課堂規(guī)則
趣味化學(xué)習(xí)競賽設(shè)計
授權(quán)學(xué)員自主管理課堂
實戰(zhàn)演練：《建立小組與獎懲學(xué)習(xí)行為的創(chuàng)新方法》
十一、畢業(yè)作品試講點評與知識復(fù)盤
培訓(xùn)講師：劉大海
·英國曼徹斯特大學(xué)國際經(jīng)濟法學(xué)博士
·中國十大職業(yè)化培訓(xùn)師之一
·中國企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練頂尖級專家
·國際注冊管理咨詢師ICMCI
·美國國際訓(xùn)練協(xié)會銀章導(dǎo)師
·中國企業(yè)行政精英網(wǎng)首席顧問
·SHARES國際教育集團首席培訓(xùn)導(dǎo)師
授課風(fēng)格
前瞻的理念、獨到的觀點、實用的方法、幽默的語言，以及多學(xué)科交叉的豐富而又精深的知識結(jié)構(gòu)，形成了劉大海老師深入淺出、間隔變換、疏密相間、融洽統(tǒng)一的授課風(fēng)格。劉大海老師將經(jīng)典的課程內(nèi)容結(jié)合心理學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、表演藝術(shù)等相關(guān)理論和原理，從“縱向繼承、橫向借鑒”的角度出發(fā)，最終使受訓(xùn)對象實現(xiàn)“術(shù)與道”平衡發(fā)展的專業(yè)個性化突破，可謂視角新穎、技法獨特。
ICMCI（國際管理咨詢協(xié)會理事會）前主席、英國著名管理學(xué)家 拜瑞.科諾教授 曾這樣評價劉大海老師：“從他的身上，我感受到了中國培訓(xùn)師的專業(yè)化、職業(yè)化和國際化”。
客戶評價：
從他的身上，我感受到了中國培訓(xùn)師的專業(yè)化、職業(yè)化和國際化。
——ICMCI（國際管理咨詢協(xié)會理事會）前主席、英國著名管理學(xué)家 Burry Curnow教授
劉大海老師獲得了安利學(xué)員的高度評價，他的專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)讓我們很敬佩。
——安利中國 培訓(xùn)學(xué)院總監(jiān) 魏穎
劉老師的課程讓我在理論高度上有質(zhì)的飛躍！風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格也極具吸引！
——聯(lián)想中國行政后勤部總經(jīng)理 李淑明
劉老師將中西管理精髓深深植入當(dāng)代企業(yè)的管理實操中，給我很大的啟發(fā)。
——航天科工集團 人力資源總監(jiān) 吳江
劉老師是我在國內(nèi)見過的為數(shù)不多的集大成的少壯派講師，我從他的課程中獲益良多！
——中科智擔(dān)保集團 總裁 魏勇
劉老師的課程啟發(fā)思維，開闊思路，授課方式靈活，非常具有個人魅力！
——一致藥業(yè) 人力資源總監(jiān) 楊蕾
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