一、課程背景
（一）課程背景
根據2007年度對企業培訓管理現狀的調查發現，有超過60%的企業培訓管理者不知道如何制定年度培訓計劃，有40%以上的企業培訓計劃是根本無法執行和落實的，錢根本花不出去。
每到年底就將培訓公司的課表發給直線部門讓他們自行填寫，最后草草制定的年度計劃到真正實施的時候被老板砍掉，有的企業干脆把培訓交給培訓機構買“年卡”，員工愛聽什么就聽什么，但求直線部門不投訴就好了，到年底才發現培訓沒有效果，那么企業如何根據自己的實際情況，針對員工和組織的實際需要，制定可以執行的培訓計劃。
（二）課程對象
企業人力資源管理者，培訓管理者，直線部門培訓負責人。
前提條件：本課程是屬于輔導式培訓，參加培訓的人力資源管理者、培訓管理者、直線部門培訓負責人，須要有做過年度培訓計劃的經驗，參加培訓的老師在課堂上都必須帶上2009年、2010年培訓計劃和總結，每個學員要帶電腦，課程現場需要親自完成年度培訓計劃制訂與執行，不符合此條件的講師上課的后果老師概不負責。
（三）課程目標
1、深入了解企業培訓的宏觀組成部分；
2、了解企業培訓需求是如何產生的；
3、知道“菜單式”企業內部培訓課程體系的建立過程和方法；
4、掌握培訓計劃和需求分析的工具；
5、掌握制定年度計劃的管理方法和手段。
二、課程大綱
（一）培訓管理系統篇
1、企業培訓的宏觀管理
1.1不同發展階段企業培訓的需求和培訓策略選擇(培訓策略與計劃的關系)
1.2不同企業的培訓管理模式下培訓管理機構的職責和功能(培訓管理組織架構與培訓計劃的關系)
1.3企業培訓職能定位
1.4企業的培訓需求是如何產生的？(培訓需求與培訓計劃的關系)
2、培訓管理必須了解的科學管理工具和系統知識
2.1企業培訓的種類
2.2企業培訓管理的三個層次
2.3企業培訓的分類管理
2.4企業崗位族和崗位層次分布圖
2.5組織崗位分類和不同的培訓特點
2.6員工崗位生命周期和職業生涯發展規劃
3、培訓管理系統和培訓課程體系
3.1培訓分級管理系統
3.2培訓模塊管理系統
3.3不同培訓系統的培訓管理職能分工與合作
3.4菜單式培訓課程體系的建立和它的作用/定位
3.5案例：某制造企業和銷售型企業的培訓課程體系
3.6案例：某日本汽車制造企業的培訓課程體系
（二）年度培訓規劃篇
1、年度培訓需求分析
1.1培訓計劃中哪些屬于常規培訓計劃，哪些屬于年度培訓變化點和重點計劃
1.2常規年度培訓計劃是如何產生的？年度培訓變化點計劃是如何產生的？
1.3從組織角度如何做組織培訓需求分析？(培訓需求分析需要每年做嗎？)組織培訓需求的20/80原則
1.4從員工發展的角度如何做員工培訓需求分析？員工培訓需求的20/80原則
1.5組織和員工培訓需求分析常用的工具和方法
2、年度培訓規劃的制定
2.1公司級年度培訓計劃
2.2部門級年度培訓計劃
2.3科室級年度培訓計劃
2.4管理項目類年度培訓計劃
2.5哪些培訓不應該做年度培訓計劃？
2.6年度培訓計劃中不能涵蓋的培訓項目如何通過計劃管理？
3、年度培訓計劃的管理與控制
3.1如何將年度計劃轉化為季度\月度\周培訓工作計劃，它們的關系和協調
3.2培訓管理審計制度與制定
3.3培訓管理的非行政性組織的作用和運作
3.4年度培訓計劃控制點
（三）培訓計劃執行篇
1、培訓項目執行前的培訓需求分析
1.1培訓項目實施需要的培訓信息包括哪些？
1.2不同題材培訓課程需要的需求分析類型
1.3如何根據需求分析對培訓課程做出準確的產品定位和課程設計
1.4如何根據產品定位選擇合適的供應
2、如何制訂恰當的培訓目標,并依據目標進行培訓跟進和效果轉化
2.1培訓課堂目標
2.2培訓項目目標
2.3培訓業績目標
2.4如何根據不同題材和目標的培訓制定培訓項目跟進計劃和培訓效果評估 |
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