夏雄武老師——情境引導(dǎo)式課程《團(tuán)隊(duì)凝聚力》
培訓(xùn)講師：夏雄武老師
培訓(xùn)背景：
在企業(yè)運(yùn)作中，幾乎每個(gè)成員都會(huì)有自己的價(jià)值觀，在面對(duì)問題沖突時(shí)，大家各執(zhí)己見，使問題難以得到解決。透過團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式互動(dòng)課程，以有效的形式幫助成員自我察覺，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，互相了解，理清共同的目標(biāo)與價(jià)值觀，找到解決問題的方法，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)解決問題的模式，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，加強(qiáng)凝聚力，為完成企業(yè)的目標(biāo)而努力。
學(xué)員獲益：
·高度凝聚力團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)和學(xué)習(xí)
·如何建構(gòu)生命共同體
·建構(gòu)高能量的團(tuán)隊(duì)
·自我成長、深度自省
·厘清個(gè)人需求與團(tuán)隊(duì)需求的平衡
課程特點(diǎn)：
在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)（Learning by Doing）：有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供「做中學(xué)」體驗(yàn)式訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo)，重實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程。運(yùn)用課程之具體活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助培養(yǎng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作動(dòng)力的認(rèn)知與了解，增強(qiáng)自身參與團(tuán)隊(duì)工作及社會(huì)生活價(jià)值與貢獻(xiàn)的認(rèn)知。
在引導(dǎo)中學(xué)習(xí)（Facilitation）：透過培訓(xùn)師以「引導(dǎo)討論技術(shù)」（Facilitation Skill）帶領(lǐng)參與之成員，進(jìn)行分享討論（Debriefing），引導(dǎo)成員自我察覺與反思，同時(shí)幫助成員了解自己的行為，將如影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力。
建構(gòu)學(xué)習(xí)圈（learning cycle）：經(jīng)由「經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈」（experientia·learning cycle）的循環(huán)，由具體設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，讓參與者沉浸在因體驗(yàn)而獲得知識(shí)的體驗(yàn)情景中，強(qiáng)化個(gè)人體驗(yàn)并透過概念化及模擬的過程，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到真實(shí)的工作及生活情境當(dāng)中。
適用對(duì)象：
團(tuán)隊(duì)面臨轉(zhuǎn)型或挑戰(zhàn)的企業(yè)經(jīng)理人；
希望學(xué)習(xí)如何建構(gòu)高凝聚且高績效的團(tuán)隊(duì)的企業(yè)管理者；
人力資源管理者
授課方式：
50% 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)+40% 引導(dǎo)討論+10% 理論講解；
多種體驗(yàn)互動(dòng)游戲及環(huán)節(jié)設(shè)置，講師引導(dǎo)，學(xué)員全程互動(dòng)參與。
授課時(shí)間：1天
主要內(nèi)容：
·團(tuán)隊(duì)溝通與信任
破冰、破除人際藩籬
體驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)雜耍 Group Juggle
這個(gè)活動(dòng)讓所有成員站成圈，同一時(shí)間拋擲玩偶。由團(tuán)隊(duì)自己設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)——同一時(shí)間內(nèi)可以傳遞多少個(gè)玩偶，從中挑選最好的成績。體會(huì)完成任務(wù)過程中，團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人不同的行為方式。
活動(dòng)焦點(diǎn)：
1、在看似簡單的游戲中，體現(xiàn)了大家價(jià)值觀的哪些不同，應(yīng)該如何達(dá)成共識(shí)
2、反思在傳球中自己和伙伴之間如何溝通的
3、彼此之間對(duì)待團(tuán)隊(duì)目標(biāo)以及承諾的態(tài)度應(yīng)該如何協(xié)調(diào)一致
4、思考在團(tuán)隊(duì)任務(wù)下，團(tuán)隊(duì)和自己如何體現(xiàn)價(jià)值
·問題解決、沖突管理
形成共同解決問題的模式
有效進(jìn)行情商管理
活動(dòng)體驗(yàn)：德國塔German Tower
這是一個(gè)在歐美非常流行的體驗(yàn)活動(dòng)，需要伙伴在最短時(shí)間內(nèi)將形狀各異的方塊堆疊到 最高狀態(tài)，體驗(yàn)在過程中如何形成團(tuán)隊(duì)默契，彼此意見不一時(shí)，團(tuán)隊(duì)伙伴該如何處理， 個(gè)人情緒如何掌控。
活動(dòng)焦點(diǎn)：
1、在團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)之前，需要聽取各方的意見
2、團(tuán)隊(duì)的每一位成員都對(duì)任務(wù)的完成負(fù)有責(zé)任，團(tuán)隊(duì)人員之間的良好互動(dòng)有利于任務(wù)的高質(zhì)高效完成
3、團(tuán)隊(duì)成員之間有矛盾時(shí)合理的方式是溝通，更多的傾聽，取舍意見
·角色定位
角色差異認(rèn)知：學(xué)會(huì)存異
活動(dòng)體驗(yàn)：蘋果與鳳梨 A What
這個(gè)活動(dòng)中每個(gè)人需要將四句話：“這是蘋果（鳳梨）”、“什么”、“蘋果（鳳梨）”、“謝謝”按照規(guī)則傳下去。體會(huì)如何做好時(shí)間管理、如何認(rèn)清并管理好自己的角色。
活動(dòng)焦點(diǎn)：
1、明確個(gè)人工作中應(yīng)當(dāng)區(qū)分緊急任務(wù)和重要任務(wù)，并合理安排工作內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)到個(gè)人在工作和生活中擔(dān)任不同角色
3、學(xué)會(huì)如何對(duì)待工作失誤的伙伴
·團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)與配合
主動(dòng)理解團(tuán)隊(duì)決策、并積極配合
·團(tuán)隊(duì)契約、凝聚力啟動(dòng)
團(tuán)隊(duì)成員在接與送的過程中體認(rèn)接納的感受。
創(chuàng)意思考，尊重團(tuán)隊(duì)及個(gè)人意見，共同擬定決策，增加團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的感受。
·建構(gòu)群我團(tuán)隊(duì)
通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓團(tuán)隊(duì)成員體會(huì)如何協(xié)助與包容。
透過相互扶持與協(xié)助，建構(gòu)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任關(guān)系。
活動(dòng)體驗(yàn)：團(tuán)體動(dòng)力圈Yurt Circle
每位伙伴拉緊繩圈，輕輕畫圈，形成極大的團(tuán)體動(dòng)力，帶動(dòng)繩圈轉(zhuǎn)動(dòng)。感受個(gè)人在團(tuán)隊(duì)在所引起的作用，感受來自團(tuán)隊(duì)的力量。
活動(dòng)焦點(diǎn)：
1、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中，只要每位伙伴行動(dòng)起來，發(fā)揮哪怕一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，團(tuán)隊(duì)都有可能爆發(fā)出驚人的動(dòng)力
2、體驗(yàn)當(dāng)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能形成后，團(tuán)隊(duì)力量對(duì)個(gè)人的積極影響
3、團(tuán)隊(duì)飛輪一旦動(dòng)起來，每個(gè)人都需要跟著動(dòng)起來，如果不動(dòng)，將成為團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的阻礙
4、每個(gè)人從你內(nèi)心有意愿和公司一起超越，提升公司整體競(jìng)爭力 |
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