課程時(shí)長：一天6課時(shí)
培訓(xùn)說明：
你所在公司是否有因?yàn)?a href=/zhuanti/zhaopin.htm target=_blank>招聘識人有誤而導(dǎo)致解職風(fēng)波？員工關(guān)系緊張？
你所在公司老板是否有因?yàn)檎衅缸R人不準(zhǔn)而欲留不忍？欲辭不能？
你個(gè)人是否因?yàn)椴恢嗳�、不會識人而常常陷入舉棋不定的糾結(jié)當(dāng)中？
你了解中國古老的相人術(shù)嗎？你知道中國古人是怎么識人的嗎？
如果你感興趣，那就跟隨楊老師進(jìn)入中國古代神秘的《麻衣神相》，學(xué)習(xí)和認(rèn)識中國古老的識人術(shù)，他會幫助你更好地認(rèn)識現(xiàn)代人，認(rèn)識人性，從而更好地推行“人性化管理”
培訓(xùn)大綱：
導(dǎo)入----人才招聘難（你公司現(xiàn)在所處的位置？）
1、什么是人才：你的人力資本價(jià)值何在？
2、人才在哪里？關(guān)于企業(yè)人才招聘難的思考
----人崗匹配的困惑：--沒有工作分析 ；--沒有崗位評估 ；--沒有崗位素質(zhì)模型
--沒有結(jié)構(gòu)化面試 ；--沒有人才測評 ；--沒有崗位勝任力模型
----人企匹配的困惑：--企業(yè)文化的問題 ；--企業(yè)管理的差異 --崗位素質(zhì)模型不合理
--測評效度低 ；--需求匹配低
第一部分：國學(xué)識人術(shù)
一、 面相識人 （1、五官面相 ；2、身體面相 ；3、手相識人 ；4、掌紋識人 ）
二、 精神識人（1、氣色識人 ；2、聲音識人 ；3、言語識人 ；4、姿態(tài)識人 ）
三、 古圣先賢識人術(shù) （1、堯帝識人 ；2、姜尚（太公）識人 ；3、孔、孟、荀識人 ；4、諸葛亮識人 ；5、曾國藩識人 ）
第二部分：教你一招“一眼看透人”
教你一招—一眼看透人（看透老板）一眼看透人（看透上司）
一眼看透人（看透可交之人） 一眼看透人（看透奸邪小人）
一眼看透人（看透可造之材） 一眼看透人（看透頑夫愚婦）
一眼看透人（看透平庸之輩） 一眼看透人（看透君子）
一眼看透人（看透小人） 一眼看透人（看透騙子）
一眼看透人（看透貴人） 一眼看透人（看透企業(yè)）
第三部分：企業(yè)招聘技術(shù) ----行為面試法（STAR面試法）
1. 如何避免招聘看錯(cuò)人？
2. 如何判斷了解面試者的真實(shí)經(jīng)歷？
3、如何判斷了解面試者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力？
4. 如何掌握招聘面試者的設(shè)問追蹤能力？
5. 如何設(shè)計(jì)行為面試法的面試題？
尾聲：豬的渾身全是寶—利用的藝術(shù)
講師簡介：楊貴敏
（深圳資深人力資源總監(jiān)；資深教育培訓(xùn)專家；資深企業(yè)培訓(xùn)講師）
陜西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，深圳資深人力資源總監(jiān)；資深教育培訓(xùn)高管、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師、高級人力資源管理咨詢顧問。職業(yè)經(jīng)理人出身。曾在深圳IT高科技企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、培訓(xùn)、服務(wù)等行業(yè)擔(dān)任人力資源總監(jiān)20年，在教育界、培訓(xùn)行業(yè)從事教育培訓(xùn)30年。在人力資源管理、教育培訓(xùn)和管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)歷特色：
深圳大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、大型民營制造業(yè)企業(yè)、中小型制造業(yè)、房地產(chǎn)、物業(yè)管理等企業(yè)歷任人力資源總監(jiān)二十年，內(nèi)地大型職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳教育局從事教師以及培訓(xùn)工作近三十年，精通企業(yè)人力資源管理之精髓，深諳企業(yè)培訓(xùn)之道。
研究特色：
精研國學(xué)“先秦諸子之學(xué)”和“中國傳統(tǒng)文化儒釋道”三十年，通《易經(jīng)》明《道德經(jīng)》諳《黃帝內(nèi)經(jīng)》，探求中國式企業(yè)管理之道，探索中國人格的成長與缺失，尋求“天人合一”的普世價(jià)值，參悟中國文化“天地人”三才之成人、成事、成功的修身之途。其《楊老師弘揚(yáng)國學(xué)篇》、《楊老師演繹的人力資源六大模塊篇》、《楊老師同員工談心篇》力圖全方位展現(xiàn)本人的理論與實(shí)踐成果（此前已有部分展示），力圖對中國企業(yè)在全盤西化之管理融合中貢獻(xiàn)微薄之力。
1、擅長領(lǐng)域：國學(xué)與管理人力資源員工培訓(xùn)體系中小企業(yè)3P構(gòu)建中小企業(yè)人力資源體系構(gòu)建員工關(guān)系面試招聘制度體系設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃
2、服務(wù)過的企業(yè)：中國電信中國聯(lián)通深圳燃?xì)馍钲谒畡?wù)集團(tuán)深圳創(chuàng)維深圳康佳深圳訊業(yè)集團(tuán)深圳房地產(chǎn)物業(yè)公司深圳制造業(yè)等不再綴述。
楊老師主要咨詢項(xiàng)目介紹：
企業(yè)培訓(xùn)體系建構(gòu)----從企業(yè)“工作分析”切入，從培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)開始，通過科學(xué)配置師資體系、學(xué)員管理體系、制度體系等組建“企業(yè)虛擬商學(xué)院”，以使企業(yè)一朝建構(gòu)，終生受用。（服務(wù)業(yè)案例：深圳市某物業(yè)管理公司—培訓(xùn)體系建構(gòu)及實(shí)施）
企業(yè)人力資源體系建構(gòu)----從企業(yè)人力資源部門組建切入，通過科學(xué)配置崗位職能、操作流程、制度體系設(shè)計(jì)等使人力資源管理體系適用并服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略。（IT業(yè)案例：深圳市某企業(yè)集團(tuán)—人力資源體系建構(gòu)及實(shí)施）
企業(yè)人力資源3P模塊和招聘模塊即識人用人術(shù)實(shí)操----從企業(yè)招聘模塊建構(gòu)切入，通過中國式識人術(shù)結(jié)合現(xiàn)代管理之“評價(jià)中心技術(shù)”，豐富招聘模塊，真正幫助企業(yè)解決招人難、招合適人更難的現(xiàn)狀，通過中國式用人術(shù)結(jié)合現(xiàn)代管理之績效、薪酬工具，幫助企業(yè)建立準(zhǔn)確識人、正確用人，科學(xué)育人和機(jī)制留人的管理體制（制造業(yè)案例：深圳市某科技公司—人力資源3P模塊和招聘模塊）
楊老師授課風(fēng)格：
楊老師積三十年之授課經(jīng)驗(yàn)，力推儒家經(jīng)典之“啟發(fā)式教學(xué)”，通過循循善誘、分條屢析，層層推進(jìn)的教學(xué)模式，達(dá)到學(xué)員可以豁然開朗、體悟開釋的效果。
楊老師奉行中國式教學(xué)“傳道、授業(yè)、解惑”的路子，被廣大學(xué)員譽(yù)之為“有道、有料、有效”。深受廣大學(xué)員歡迎。
楊老師倡行“互動(dòng)式”、“案例式”、“答疑解惑式”教學(xué)模式，寓教于樂、寓教于思、寓教于學(xué)、寓教于做。
楊老師語言表達(dá)清晰、標(biāo)準(zhǔn)、絕不生造概念、生造詞語，誤導(dǎo)學(xué)員；楊老師絕不編造案例、抄襲他人案例，忽悠學(xué)員，所用案例皆出自個(gè)人二十年人力資源總監(jiān)之親身經(jīng)歷，經(jīng)年積累，極具現(xiàn)場感，極具操作性。 |
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