課堂介紹：
到底什么是幸福人生？究竟怎樣的人生稱得上是幸福呢？我相信不同的人有不同的答案，而且每個人追尋幸福的方式也有所區別；但最起碼如下的一些標準是我們共同的幸福追求：
我們每個人都希望自己身體健康、身心快樂，生活富足。
都希望自己遠離挫折災難。
都希望自己的家庭康寧和樂，老有所養，少有所懷。
都希望自己的家庭多一份溫馨，少一份爭吵，多一份關愛，少一份冷漠，多一份體諒，少一份苛求。
我們也都希望自己每天都懷著一顆快樂的心情去工作，熱愛自己的企業，尊敬自己的領導，每個人都希望在單位工作就像在家里一樣溫馨快樂。
我們每個人都渴望在快樂和諧的企業當中實現自我價值。
以上這些人類共同的幸福追求該如何去實現呢？本課堂通過一系列主題模塊，層層深入，步步剖析，為各位學員找出一條通往幸福人生的坦蕩大道！
講師簡介：王澤仁老師
•國學心靈輔導講師
•傳統文化弘揚講師
•幸福人生教育講師
•家庭倫理教育講師
•構建快樂企業講師
16歲被醫生診斷為抑郁癥患者，重度失眠2年，輕度失眠4年。整整6年抗爭；19歲遭遇重大家庭變故，從此成為一家之主；20歲深入學習傳統文化與心理學，歷經2年運用圣賢智慧自我化解抑郁失眠癥狀，回歸理性人生；從此一直鉆研傳統文化解決心靈成長中的問題，為許多有緣者現身說法、解惑答疑；21歲大學畢業；23歲矢志創業，投身教育事業，創建過兩家公司，創造了培訓界銷售奇跡，在此期間備嘗創業之艱辛，體味過小有成就的喜悅，也經受過失敗后的苦楚；26歲閉關游學一年；27歲開始放下所有的工作，將自身所學與傳統文化、心理學與企業管理有機結合，開創了《企業源動力管理》《弟子規與員工自我管理》，《國學在團隊建設中的應用》，《和諧心靈課堂》，《心態決定形態——職場幸福之道》，《四書》解讀及應用，《幸福人生課堂》，《幸福人生、和諧家庭、快樂企業》，《厚德載物、吉祥人生》等系列課程，全國巡講上百場。
王澤仁老師用自己豐富的人生經歷、曲折的心靈成長軌跡、結合自己多年企業管理經驗，以及多年吸收圣賢營養的熏陶，每次授課都是心與心的與廣大學員分享交流，在心靈上和學員們達成了高度共鳴。每次授課后，學員不僅反響熱烈，且主動私下咨詢各種人生、家庭、工作問題；擁有一批忠實的聽眾。
王澤仁老師尤其擅長從古圣先賢的文化中發掘出個人心靈成長軌跡中的問題、矛盾、變異、需求、提升等等一系列癥狀；從根源上為學員塑造美好積極的心態、構建理性的自我管理、創造幸福的人生，以及為學員們的家庭和諧，企業快樂保駕護航！
王澤仁老師修身16字訣：
靜以修身、儉以養德、謙以恭行、盡孝積善。
王澤仁目前從事的工作：
1、公益免費幸福人生講座；
2、在外講習分享《弟子規與員工自我管理》，《國學在團隊建設中的應用》，《和諧心靈課堂》，《心態決定形態——職場幸福之道》，《源動力管理：種瓜得瓜、種豆得豆》，《四書》解讀及應用，《幸福人生課堂》，《幸福人生、和諧家庭、快樂企業》，《厚德載物、吉祥人生》等系列課程。
3、涂鴉文章，感悟人生。
王澤仁的人生理想：
和天下有緣者共同修身養性、正己化人；共同營造一個民風淳樸、人人向善的世界。
授課風格：
1、多年來親身案例分享，真實震撼
2、一針見血，入木三分，感化學員
3、幽默而富有哲理，活潑而不失嚴謹
4、學以致用，改變從“心”開始，心動必化為行動
課程對象：
1、不論年齡，不論性別，不論家庭富裕程度，不論企業規模大小，所有曾經擁有、現在擁有或者將要擁有幸福人生的人士都適合本課堂的學習與分享。
2、歡迎帶家人、朋友、孩子一起過來學習分享。
課堂模塊設計：
心性淬煉模塊：幸福人生之正心修身篇
第一章：正心
1、我們的心在哪里
2、有什么方法去尋找我們的心
3、著四相污染了我們的心
4、是哪些心思阻礙了我們的發展
5、如何剔除被污染的心境
6、如何正心并獲得快樂第二章：修身
1、儒家修身之道
2、道家修身之道
3、佛家了悟之道
4、修身四階段
5、修身三境界
6、快樂三件事
行動鑄造模塊：幸福人生之積善厚德篇
第一章、積善
1、真的是善有善報、惡有惡報嗎？
2、積善之人有什么好處？
3、不積善有什么害處？
4、如何辨別善與惡？
5、如何積善：積善的第一步是改過
6、無相懺悔的好處和力量
7、改過之法
8、善的3種類別
9、百善孝為先、萬惡淫為首
10、積善的10種途徑第二章、厚德富貴
1、我們的命運可以改變嗎？
2、道是什么？德是什么？
3、趨吉避兇的秘密
4、富貴從何處求？如何長守富貴？
5、積德到底會給我們帶來什么益處？
6、德為財土
7、謙德貴柔之效
8、道家三德
9、儒家之德
10、積德六大方法
家庭熔冶模塊：幸福人生之家庭和諧篇
家和萬事興
1、孝順之道
2、婆媳之道
3、夫妻之道
4、教子之道
5、兄弟之道
6、妯娌之道
7、鄰里之道
8、女婿之道
9、親家之道
價值雕刻模塊：幸福人生之自我管理篇
一、孝順父母，增強使命
A、孝順父母的四個階段、五個層次
B、家中孝順子，公司忠義男
C、弟子規中如何教導我們為人兒女
1、恭敬的對待父母的耳提面命
2、細心周到、無微不至的照顧父母
3、游必有方，堅守正當的事業
4、勿以惡小而為之
5、順其所好，去其所惡
6、端身正意，光耀門楣
7、愛憎不存于心，唯有孝不變
8、開導父母，勸諫父母的藝術
9、父母唯其疾之憂
10、喪則致其哀，祭則致其嚴
二、友愛兄弟，尊敬領導
A、長幼有序主要表現在禮儀為先
B、弟子規中的禮儀細則
1、兄弟如同事，和睦同事就是尊敬領導
2、同事之間不和睦無外乎兩件事情：財物，言語
3、凡事要長者先，幼者后，長幼分明
4、及時準確的響應領導的工作安排
5、尊重名分，善于讓功，懂得藏錐
6、一分恭敬，一分忠義
7、應答得體，聲若和弦
8、領導如父母，同事如兄弟
三、謹慎為人，慎終如始
A、小心駛得萬年船，戰戰兢兢，如履薄冰
1、時間管理：一寸光陰一寸金
2、學會自理，養成好習慣，日常生活井井有條
3、支出符合身份，不盲目攀比，人敗敗在一個奢字
4、醉酒亂性，大丈夫不為也
5、站有站相，坐有坐姿，文質彬彬
6、事緩則圓，事恭則成，事忙多錯，事難則懼，事輕則敗
7、遠離是非
8、不窺他人隱私，維護他人利益
9、以名相對，以正長幼
10、借物必先問，借物及時還
四、誠實守信、改過遷善
A、自古皆有死，人無信不立B、知過能改，善莫大焉
1、語善：言而有信，辭達而已
2、語惡：奸巧讒佞，道聽途說
3、一諾千金
4、吐字清晰，表意準確
5、閑事莫管，“勿談國事”
6、見善如不及，見惡如探湯
7、德比于上而知恥，欲比于下而知足
8、心如海量，聞過則喜
9、知過能改即是善，掩飾過錯即為罪
五、感恩博愛，推己及人
A、夫子之道，忠恕而已
1、天覆地載，親如兄弟
2、注重內涵修煉，不僅在乎外在修飾
3、相互幫助，共同進步，不相互詆毀
4、趨炎附勢，喜新厭舊，君子不為也
5、尊重他人，維護他人的權利和隱私
6、隱惡揚善
7、同事之間要共同進德修業
8、奉獻精神：舍得，有舍才有得
9、己所不欲勿施于人
10、一顆感恩的心
11、寬容慈和，以理服人
六、見賢思齊，摒棄小人
A、仁者，愛人；愛人者，人恒愛之
1、舜，何人也；予，何人也；有為者若是。
2、智者不惑，仁者不憂，勇者不懼
3、茍日新，日日新，又日新
4、人必自侮然后人侮之
七、知行合一，學以致用
A、書呆子和莽夫
1、學而不思則罔，思而不學則殆
2、夸夸其談和固步自封
3、工作三法則：心到、眼到、口到
4、不要一口氣吃成胖子
5、豁然開朗和時刻求教
6、恭敬的對待書籍就會恭敬的對待工作和同事
7、字如其人，人如其字
8、選擇的重要性，近朱者赤，近墨者黑
9、圣賢都是后天培養的
企業融合模塊：幸福人生之快樂團隊篇
第一章 團隊形成
1、破冰之旅：誰應該成為我們的團隊成員？
2、我們為什么要成立這個團隊？
3、我們團隊的口號、目標、使命、愿景是什么？
4、團隊內部組織機制如何設定?
5、大量歷史案例分享：歷史上團隊成功與失敗案例剖析
第二章 團隊角色認知（古圣先賢對團隊中不同角色的特質要求）
1、團隊領導的特質
2、團隊下屬的特質
3、團隊成員的特質
4、團隊角色扮演：現場演練
5、大量古圣先賢案例引述
第三章 團隊溝通與沖突管理
1、溝通的奧秘：科學實驗
2、上下級、平級溝通的原則
3、沖突管理：小我與大我
4、儒家溝通之道
5、道家溝通之法
第四章 團隊執行力
1、儒家執行力的解說
2、道家執行力的解說
3、佛家執行力的解說
4、現場任務演練：考核團隊協作與執行力
第五章 快樂團隊營造方法
1、從“文”上營造快樂團隊
2、從“化”上營造快樂團隊
3、快樂團隊營造方法參考
課堂標準流程：
上午：
9:00-9:10 誦讀感恩詞 拜孔子禮
9:10-9:30 一起誦讀《百孝經》，《弟子規》
9:30-11:50 老師授課分享
11:50-12：00 誦讀感恩詞 拜孔子禮
中午：
12:00-13:30 用餐時間 餐前誦讀感恩詞
下午：
13:30-13:40 誦讀感恩詞 拜孔子禮
13:40-14:00 一起誦讀《太上感應篇》《朱子治家格言》
14:00-14:10 一起止心冥想
14:10-16:50 老師授課分享
16:50-17:00 誦讀感恩詞 拜孔子禮
課堂建議：
1、不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機靜音或關機
2、所有俗務之心都放心，有緣相聚一起學習，共同進德修業
3、課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學習者、分享者 |
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