如何正確認(rèn)知E-Learning基本概念？ 如何掌握E-Learning的關(guān)鍵應(yīng)用要點(diǎn)？ 如何搭建學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的基礎(chǔ)架構(gòu)？ 如何掌握項(xiàng)目的實(shí)施方法及發(fā)展模式？ 如何進(jìn)行的學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的功能規(guī)劃和選型？ 如何解決項(xiàng)目實(shí)施中遇到的各種問題？ 如何在內(nèi)部營(yíng)銷推廣學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目？ 如何評(píng)估E-Learning投資回報(bào)率？ 如何掌握學(xué)習(xí)科技未來發(fā)展趨勢(shì)？ 如何全面提升企業(yè)學(xué)習(xí)力與競(jìng)爭(zhēng)力？ 課程背景
《學(xué)習(xí)革命：e-Learning完全攻略》 本課程是學(xué)習(xí)與發(fā)展管理者的必修課，也是其必須熟練掌握的基本技能。很多專業(yè)人士對(duì)e-learning的基本概念認(rèn)知存在偏差，對(duì)于如何具體應(yīng)用也缺乏策略和方法，在具體的項(xiàng)目實(shí)施過程中常感困惑，本課程全面深入研討e-learning各個(gè)方面，溯本正源，高瞻遠(yuǎn)矚，同時(shí)切合實(shí)際操作，無論是已經(jīng)擁有學(xué)習(xí)平臺(tái)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士還是關(guān)注該項(xiàng)目的人士均會(huì)有所收益。如何更好地利用學(xué)習(xí)科技提升學(xué)習(xí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，是本課程解決的主要問題。 本課程主要包含基礎(chǔ)篇、導(dǎo)入篇、應(yīng)用篇和發(fā)展篇四部分內(nèi)容組成。基礎(chǔ)篇主要包含E-learning基礎(chǔ)概念、E-learning價(jià)值體系、E-learning學(xué)習(xí)參考和E-learning產(chǎn)業(yè)架構(gòu)及供應(yīng)商四個(gè)單元；導(dǎo)入篇主要包含項(xiàng)目需求分析、項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施、項(xiàng)目基礎(chǔ)架構(gòu)（管理體系篇、課程體系篇和技術(shù)體系篇）、項(xiàng)目選型、項(xiàng)目推廣和項(xiàng)目常見問題；應(yīng)用篇主要包含E-Learning應(yīng)用狀況、E-Learning應(yīng)用成效、E-learning投資回報(bào)、國(guó)外成功案例、臺(tái)灣成功案例、國(guó)內(nèi)成功案例及E-Learning熱點(diǎn)應(yīng)用；發(fā)展篇主要包含整體面、市場(chǎng)面和技術(shù)面。總結(jié)并具體講解了E-learning生態(tài)構(gòu)成、價(jià)值體系、產(chǎn)業(yè)劃分、投資回報(bào)評(píng)估模型、項(xiàng)目實(shí)施模式、學(xué)習(xí)門戶功能構(gòu)架、選型推廣、問題解決、發(fā)展趨勢(shì)、人才管理（Talent Management）和社會(huì)化學(xué)習(xí)（Social Learning）等知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握這些方法和技巧必能達(dá)到有效提升學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目成效和價(jià)值，增加組織競(jìng)爭(zhēng)力。 該課程分為三個(gè)版本：完整版（2天）、精華版（1天）及定制版（針對(duì)需求設(shè)計(jì)內(nèi)容模塊和講解案例）。 該課程建議為《學(xué)習(xí)大師2.0之在線學(xué)習(xí)系列》之《學(xué)習(xí)2.0：e-Learning2.0與Web2.0》的先修輔助課程。 課程收益
·掌握全景式的e-learning概念、應(yīng)用、導(dǎo)入和發(fā)展思維理念和方法工具 ·全面掌握項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵成功因素 ·掌握學(xué)習(xí)門戶項(xiàng)目的實(shí)施步驟流程及具體技巧 ·提供項(xiàng)目常見問題的實(shí)用解決方法和應(yīng)對(duì)策略 ·掌握項(xiàng)目應(yīng)用要點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)的主要內(nèi)容及方法 ·使相關(guān)專業(yè)人員全面提升項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)操能力 課程特色
·實(shí)戰(zhàn)性：結(jié)合概念、應(yīng)用、導(dǎo)入及發(fā)展實(shí)際案例具體剖析，寓教于樂。 ·完整性：將知識(shí)工具和方法技能流程化、模塊化、體系化，使學(xué)以致用。 ·系統(tǒng)性：讓學(xué)員知其然更知其所以然，幫助學(xué)員理清思路，做到融匯貫通。 ·互動(dòng)性：課程內(nèi)容活潑，注重雙向溝通，以學(xué)員為中心，盡情享受學(xué)習(xí)樂趣。 授課方式
·頭腦風(fēng)暴：在討論中激發(fā)潛力，并相互學(xué)習(xí) ·案例討論：剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，提問針對(duì)性強(qiáng)，充分啟發(fā)學(xué)員 ·角色扮演：Learning by doing，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的 ·影視鑒賞：通過精彩視頻片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā) ·游戲互動(dòng)：將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟 ·情景分析：運(yùn)用圖片、聲頻、視頻等多媒體教學(xué)方式模擬各種情景，在比較中學(xué)習(xí) ·導(dǎo)師講解：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言幫助學(xué)員理解 ·經(jīng)驗(yàn)分享：復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)課程中的精彩內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn) 說明：本課程是深度主題課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳遞，互動(dòng)參與，激發(fā)團(tuán)隊(duì)思考，是一門基于問題解決（Problem-Solving）的課程。 課程對(duì)象
企業(yè)總裁、副總及相關(guān)中高層管理人員 人力資源/人力資本管理總監(jiān)/經(jīng)理/主管 培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管/助理 關(guān)注企業(yè)能力提升和學(xué)習(xí)科技的人員 課程人數(shù)
課程參加人數(shù)適宜為20~40人。 課程提綱
第一部分 基礎(chǔ)篇 第一單元 E-learning基礎(chǔ)概念 ·E-Learning、C-Learning、B-Learning、R-Learning、G-Learning、M-Learning ·E-Learning的涵義 ·什么是E-Learning? ·這個(gè)“E”代表什么？ ·E-Learning的愿景 ·E-Learning 的驅(qū)動(dòng)力 ·E-Learning的特點(diǎn) ·E-LEARNING學(xué)習(xí)四個(gè)層次（IBM） ·E-Learning系統(tǒng)架構(gòu)的六個(gè)組成部分 ·E-Learning價(jià)值體系 第二單元 E-learning價(jià)值體系 ·E-Learning對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的價(jià)值 ·E-Learning對(duì)培訓(xùn)管理者的價(jià)值 ·E-Learning對(duì)企業(yè)員工的價(jià)值 ·討論題：e-Learning對(duì)企業(yè)最大的好處是什么？ 第三單元 E-learning學(xué)習(xí)參考 ·E-Learning的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ·國(guó)外E-Learning學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站 ·國(guó)內(nèi)E-Learning學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站 第四單元 E-learning產(chǎn)業(yè)架構(gòu)及供應(yīng)商 ·E-learning產(chǎn)業(yè)發(fā)展圖 ·E-Learning產(chǎn)業(yè)劃分 ·E-Learning產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ·國(guó)外E-learning 主要供應(yīng)商 ·國(guó)外E-learning 主要供應(yīng)商 ·臺(tái)灣e-learning產(chǎn)業(yè)劃分及供應(yīng)商 ·臺(tái)灣e-Learning產(chǎn)業(yè)課程內(nèi)容分類 ·國(guó)內(nèi)E-Learning產(chǎn)業(yè)主要供應(yīng)商 ·問題&討論 第二部分 應(yīng)用篇 第一單元 E-Learning應(yīng)用狀況 ·E-Learning的應(yīng)用范圍 ·企業(yè)e-learning應(yīng)用特點(diǎn) ·企業(yè)應(yīng)用E-Learning的正確觀念 ·E-Learning應(yīng)用點(diǎn)分析 ·國(guó)外e-learning應(yīng)用狀況 ·國(guó)內(nèi)e-learning應(yīng)用效果狀況 第二單元 E-Learning應(yīng)用成效 ·E-Learning改善學(xué)習(xí)曲線 ·E-learning VS C-learning ·企業(yè)e-Learning已取得良好回報(bào) ·e-Learning在企業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)用成效 第三單元 E-learning投資回報(bào) ·E-learning投資回報(bào)分析模型 ·E-Learning ROI分析 ·E-Learning投資回報(bào)率 ·Kirkpatrick培訓(xùn)效果評(píng)估模式 ·Kirkpatrick培訓(xùn)效果評(píng)估模式應(yīng)用情況 ·學(xué)習(xí)成效評(píng)鑒模型 ·ABCDE Learning Impact Model ·兩端評(píng)估法 ·學(xué)習(xí)成效三大評(píng)估要素 ·影響企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效的主要關(guān)鍵因素 第四單元 國(guó)外成功案例 第五單元 臺(tái)灣成功案例 第六單元 國(guó)內(nèi)成功案例 第七單元 E-Learning熱點(diǎn)應(yīng)用 第三部分 導(dǎo)入篇 第一單元 E-learning需求分析 ·Jay Cross：忘掉“e”! ·部門級(jí)應(yīng)用向企業(yè)級(jí)應(yīng)用邁進(jìn) ·不僅是學(xué)習(xí)！ ·項(xiàng)目基本需求 第二單元 E-learning項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施 ·項(xiàng)目實(shí)施總體策略 ·項(xiàng)目應(yīng)用目標(biāo)層級(jí)分解 ·能力素質(zhì)模型導(dǎo)向模式 ·知識(shí)管理導(dǎo)向模式 ·培訓(xùn)管理流程ISO10015導(dǎo)向模式 ·P.C.R實(shí)施方法 ·案例分析：車王電子 ·項(xiàng)目基礎(chǔ)架構(gòu) 第三單元 E-learning管理體系篇 ·管理體系構(gòu)架 ·學(xué)分制和課程選修制度結(jié)合 ·案例：培訓(xùn)積分卡制度 ·管理體系工作單元規(guī)劃 第四單元 E-learning課程體系篇 ·課程體系規(guī)劃 ·建議的實(shí)施計(jì)劃 ·課程體系設(shè)計(jì) ·課件設(shè)計(jì)開發(fā)流程 ·課程體系工作單元規(guī)劃 第五單元 E-learning技術(shù)體系篇 ·LMS、LCMS、LVC、LAMS ·Authoring Tool：課件開發(fā)工具 ·企業(yè)學(xué)習(xí)門戶（Learning Portal） ·學(xué)習(xí)門戶構(gòu)架 ·學(xué)習(xí)門戶具備的功能 ·虛擬教室系統(tǒng) ·課件開發(fā)工具 流媒體開發(fā)工具 模板化開發(fā)工具 軟件模擬錄屏工具 第六單元 E-learning項(xiàng)目選型 項(xiàng)目選型策略 項(xiàng)目選型原則 項(xiàng)目選型關(guān)鍵要點(diǎn) 項(xiàng)目選型步驟 第七單元 E-learning項(xiàng)目推廣 項(xiàng)目推廣 第一階段 認(rèn)知階段 第二階段 應(yīng)用階段 第三階段 提升階段 第八單元 E-learning問題篇 討論：項(xiàng)目推動(dòng)的最大困惑 學(xué)員應(yīng)用反饋進(jìn)程表 國(guó)內(nèi)e-Learning應(yīng)用最大的困惑 討論：高層為什么質(zhì)疑項(xiàng)目 討論：課程與平臺(tái)誰更重要 企業(yè)e-Learning項(xiàng)目的費(fèi)用支出 在線學(xué)習(xí)的主要障礙與解決辦法 企業(yè)導(dǎo)入E-Learning的影響因素 案例：常見e-Learning的發(fā)展過程 問題&討論 第四部分 E-learning發(fā)展篇 第一單元 E-learning整體面 國(guó)內(nèi)e-learning發(fā)展趨勢(shì) E-Learning大趨勢(shì) E-Learning發(fā)展方向 elearning1.0與elearning2.0 學(xué)習(xí)方式的整合 第二單元 E-learning市場(chǎng)面 國(guó)外企業(yè)e-Learning的市場(chǎng)發(fā)展 美國(guó)E-Learning應(yīng)用行業(yè)分布 美國(guó)企業(yè)e-Learning的發(fā)展 臺(tái)灣e-Learning產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 臺(tái)灣e-learning產(chǎn)業(yè)員工數(shù) 臺(tái)灣e-Learning應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r 國(guó)內(nèi)企業(yè)E-learning發(fā)展 國(guó)內(nèi)的應(yīng)用行業(yè)分布 第三單元 E-learning技術(shù)面 學(xué)習(xí)科技發(fā)展歷程 e-Learning技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)圖 學(xué)習(xí)與工作績(jī)效的整合 E-Learning系統(tǒng)應(yīng)用發(fā)展演變 Talent Management人才管理 Talent Management人才管理架構(gòu) 實(shí)施Talent Management關(guān)鍵要點(diǎn) Social Learning社會(huì)化學(xué)習(xí) Social Learning社會(huì)化學(xué)習(xí)理論架構(gòu) Social Learning社會(huì)化學(xué)習(xí) 全球人力資源趨勢(shì)發(fā)展預(yù)測(cè) 全球企業(yè)學(xué)習(xí)市場(chǎng)十大預(yù)測(cè) 全球E-Learning未來發(fā)展趨勢(shì) 問題&討論 說明：以上為完整版（2天）的詳細(xì)課程提綱，精華版（1天）及定制版在雙方深入溝通后再針對(duì)性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排，強(qiáng)烈建議至少可與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員三方溝通，以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。 |
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