培訓(xùn)講師：朱音老師
課程背景：
“給老虎一座山，給猴子一棵樹(shù)”，柳傳志的這句話幾乎每個(gè)職場(chǎng)人都聽(tīng)過(guò)，可是，你知道自己到底是猴子還是老虎嗎？你知道猴子和老虎在找到自己的樹(shù)和山之前是怎樣在職場(chǎng)中不斷探索自己、磨練自己的嗎？甚至，你知道老虎和猴子是可以在同一個(gè)人身上在不同職業(yè)發(fā)展階段的角色和反映嗎？渴望在職場(chǎng)上獲得成功的你，有沒(méi)有通過(guò)設(shè)計(jì)你的職場(chǎng)發(fā)展路徑，來(lái)幫你完成更有績(jī)效、更有成就感的職場(chǎng)目標(biāo)和更完整也更完美的人生？
《職業(yè)規(guī)劃與自我認(rèn)知》將告訴你如何通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的認(rèn)知自己、認(rèn)知自己的發(fā)展與公司的發(fā)展之間互助和雙贏的關(guān)系，來(lái)提升你目前階段的工作績(jī)效，和規(guī)劃你的職業(yè)之路。
課程收益：
1、了解職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人職業(yè)之路的重要性；
2、掌握讓自己的職業(yè)三葉草轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的動(dòng)力系統(tǒng)；
3、掌握規(guī)劃自己職業(yè)路徑的步驟和規(guī)則；
4、掌握繪制自己職業(yè)愿景板的技巧。
課程特色：
結(jié)果導(dǎo)向：采用“講師講解+案例分析+聲像視聽(tīng)+小組討論+情景模擬+現(xiàn)場(chǎng)演練”的綜合提升方案，使得學(xué)員在課堂上不斷有學(xué)習(xí)的結(jié)果即刻呈現(xiàn)、固化；
注重實(shí)效：大量的現(xiàn)場(chǎng)模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)技能的深化與落地，在練習(xí)中縮短學(xué)和會(huì)之間的距離，產(chǎn)生實(shí)效。
工具使用：
課堂：興趣星空?qǐng)D、職業(yè)三葉草模型、羅蘭德興趣島模型、PDP性格傾向測(cè)試表、職業(yè)愿景板
課后：學(xué)以致用行動(dòng)表、疑難問(wèn)題反饋表、職業(yè)愿景板的文字檔
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)員工
課程大綱：
第一講：為什么要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
一、社會(huì)不斷發(fā)展的需求
二、公司資源調(diào)配的需求
三、個(gè)人職業(yè)成就的需求
案例論證：百度兩個(gè)同年入職的實(shí)習(xí)生十年間截然不同的發(fā)展之路
小組討論和分享：你的體會(huì)是什么？你希望在本節(jié)課上收獲到什么？
第二講：職業(yè)規(guī)劃
一、職業(yè)規(guī)劃的概念闡述
二、職業(yè)規(guī)劃中的資源聚集是怎樣發(fā)生的？
三、職業(yè)規(guī)劃中的目標(biāo)設(shè)定是怎樣規(guī)劃的？
案例論證：《21年的職業(yè)規(guī)劃之路》
第三講：職業(yè)理論的三板斧
一、生涯理論的時(shí)間簡(jiǎn)史
1、第一階段的“特質(zhì)論”
2、第二階段的“生涯發(fā)展論”
3、第三階段的“學(xué)習(xí)適應(yīng)論”
4、第四階段的“建構(gòu)論”
小組討論：四階段的主要觀點(diǎn)對(duì)自己的影響和給自己的收獲都有哪些？
二、職業(yè)三葉草模型
1、三葉草模型的構(gòu)成
2、三葉草之“興趣”——微妙的存在
3、技能——興趣轉(zhuǎn)化為技能的方法和路徑
4、價(jià)值——如何用能力兌換價(jià)值
自我檢視：畫(huà)出你自己的興趣星空?qǐng)D，并標(biāo)示出你的興趣處于第幾層？
小組討論和分享：分享你如何讓自己的三葉草轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的
三、生涯曲線三階段
1、三階段的起止時(shí)間和功能介紹
生存期：此期間你的主要任務(wù)和進(jìn)階標(biāo)準(zhǔn)
發(fā)展期：此期間的標(biāo)志性事件和關(guān)鍵任務(wù)
自我實(shí)現(xiàn)期：此期間的必備條件和標(biāo)志事件
2、三階段的五個(gè)生涯任務(wù)
什么是生涯任務(wù)？
五個(gè)生涯任務(wù)分別是哪些？
小組討論和分享：你想清楚自己的五個(gè)任務(wù)了嗎？
第四講：職業(yè)規(guī)劃的步驟
一、設(shè)定目標(biāo)
1、職業(yè)目標(biāo)要滿足的條件
2、如何根據(jù)自身情況設(shè)定你的職業(yè)目標(biāo)
二、現(xiàn)狀分析
1、對(duì)目前職場(chǎng)環(huán)境的判斷
2、對(duì)自己的認(rèn)知和了解
互動(dòng)測(cè)試：你在霍蘭德的哪個(gè)興趣島
互動(dòng)測(cè)試：DISC測(cè)試
三、制定計(jì)劃
1、制定計(jì)劃的三要素
2、制定計(jì)劃的誤區(qū)
四、執(zhí)行方案
1、確保方案順利執(zhí)行的關(guān)鍵點(diǎn)
2、執(zhí)行過(guò)程中的檢核項(xiàng)目
五、評(píng)估/總結(jié)/調(diào)整
1、評(píng)估和總結(jié)部分需要注意的兩點(diǎn)
2、調(diào)整部分需要避免的一個(gè)雷區(qū)
案例論證：《美國(guó)中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃案例》
學(xué)員練習(xí)和分享：簡(jiǎn)略介紹你的職業(yè)規(guī)劃步驟
第五講：畫(huà)出自己的職業(yè)愿景板
一、職業(yè)愿景板的格式介紹
二、職業(yè)愿景板的必備要素和繪制注意事項(xiàng)
學(xué)員練習(xí)和分享：畫(huà)出自己的愿景板并分享，課后轉(zhuǎn)變成文字版一式三份：自己一份、直接上級(jí)一份、HR一份
第六講：課程回顧、總結(jié)與答疑 |
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