主講老師：孫軍正
一、課程背景
著名集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)專(zhuān)家孫軍正老師緊密結(jié)合本土成長(zhǎng)型企業(yè)執(zhí)行中的目標(biāo)、文化、制度、流程、資源、控制6大系統(tǒng)，通過(guò)豐富實(shí)戰(zhàn)的典型案例，深入淺出的講解，全面系統(tǒng)的剖析，讓學(xué)員能夠迅速提升執(zhí)行力。工具化、本土化、實(shí)戰(zhàn)化、系統(tǒng)化，讓學(xué)員的執(zhí)行力從此發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變。
二、課程收益
1、企業(yè)執(zhí)行力的重要性。
2、對(duì)企業(yè)執(zhí)行力有系統(tǒng)的、正確的認(rèn)識(shí)。
3、有效執(zhí)行的方法、技巧。
4、如何提升制度的執(zhí)行力
5、如何提升個(gè)人的管理者的執(zhí)行力
6、如何提升個(gè)人的執(zhí)行力
三、課程特色
1、名師授課，游戲貫穿其間，深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻；復(fù)雜的難題溶解于簡(jiǎn)單的故事。
2、寓教于樂(lè)，活躍的課堂氣氛，體驗(yàn)、參與、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。
3、非常簡(jiǎn)單，快速有效，容易做得到。
四、培訓(xùn)形式：講解，訓(xùn)練，互動(dòng)，激勵(lì)，游戲，引導(dǎo)，分享
五、孫軍正老師簡(jiǎn)介：
孫軍正老師，集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)創(chuàng)始人，中國(guó)執(zhí)行力研究院院長(zhǎng)，中國(guó)執(zhí)行力十強(qiáng)講師，國(guó)務(wù)院軍轉(zhuǎn)辦特聘講師，著名實(shí)戰(zhàn)派管理咨詢(xún)專(zhuān)家，北大、清華等高校客座教授，富士康、海底撈等知名企業(yè)管理顧問(wèn)。他在任職格蘭仕副總裁與TCL人力資源總監(jiān)期間，通過(guò)打造集團(tuán)卓越的執(zhí)行系統(tǒng)，確保了公司長(zhǎng)期持續(xù)快速發(fā)展。他首創(chuàng)的“全員全程立體執(zhí)行解決方案”已導(dǎo)入2897家企業(yè)。他的培訓(xùn)具有深刻、震撼、激情、實(shí)戰(zhàn)的風(fēng)格，因能達(dá)到“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果”的效果。培訓(xùn)滿(mǎn)意度在98%以上。其著作廣泛影響中國(guó)企業(yè)界，著有《總裁戰(zhàn)略智慧》《解放軍執(zhí)行力》等具有影響力的書(shū)籍。
六、 課時(shí)：1-3天
七、 學(xué)習(xí)對(duì)象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理等企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者
八、核心模塊
模塊1：目標(biāo)引領(lǐng)執(zhí)行力
1.1：分析戰(zhàn)略目標(biāo)
工具：目標(biāo)清晰法則的程序
案例討論：長(zhǎng)虹的戰(zhàn)略目標(biāo)分析
1.2：制定執(zhí)行計(jì)劃
工具：目標(biāo)計(jì)劃工作單
案例討論：某廠(chǎng)的目標(biāo)管理
1.3：分解執(zhí)行步驟
工具：WBS創(chuàng)建流程圖
案例討論：某集團(tuán)的在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建議書(shū)
1.4：制定工作流程
工具：流程圖的基本符號(hào)
案例討論：某公司的惱人狀況
1.5：制定執(zhí)行策略
工具：企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)體系
案例討論：麥肯錫的工作策略
模塊2：文化助跑執(zhí)行力
2.1：企業(yè)就是一個(gè)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
工具：執(zhí)行力文化測(cè)試表
案例討論：趙先生的煩惱
2.2：指導(dǎo)力決定執(zhí)行力
工具：領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)能力檢查表
案例討論：柳傳志關(guān)于指導(dǎo)力的經(jīng)驗(yàn)之談
2.3：執(zhí)行沒(méi)有“不可能”
工具：頭腦風(fēng)暴法的基本程序
案例討論：不是不可能
2.4：消滅形容詞，量化執(zhí)行
工具：部屬執(zhí)行行為意識(shí)分析表
案例討論：宣傳廣告的訴求點(diǎn)量化
2.5：積極才能執(zhí)行，消極等于不行
工具：培養(yǎng)積極思維的十項(xiàng)原則
案例討論：沃爾瑪?shù)钠叽髨?zhí)行原則
2.6 執(zhí)行，人人有責(zé)
工具：帶動(dòng)員工共同負(fù)責(zé)檢查表
案例討論：郭尊華帶動(dòng)員工共同負(fù)責(zé)
2.7跟時(shí)間賽跑
工具：工作重要性與緊急性分析
案例討論：華為時(shí)間管理的四大法寶
模塊3：制度支撐執(zhí)行力
3.1：無(wú)障礙溝通機(jī)制
工具：溝通測(cè)試表
案例討論：李某的溝通秘訣
3.2：科學(xué)的培訓(xùn)體系
工具：學(xué)以致用531計(jì)劃
案例討論：某著名教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)流程
3.3：合理的激勵(lì)機(jī)制
工具：?jiǎn)T工消極做事的16個(gè)原因
案例討論：柳傳志——確定不同的激勵(lì)層次
3.4：有效的授權(quán)機(jī)制
工具：授權(quán)風(fēng)格表
案例討論：國(guó)美的授權(quán)書(shū)
3.5：優(yōu)勝劣汰機(jī)制
工具：如何解雇員工
案例討論：某企業(yè)員工末位淘汰實(shí)施辦法
模塊4：流程提升執(zhí)行力
4.1：人員流程
工具：管理才能考核表
案例討論：李經(jīng)理的人才儲(chǔ)備
4.2：戰(zhàn)略流程
工具：企業(yè)內(nèi)部分析診斷表
案例討論：巨人集團(tuán)的戰(zhàn)略失誤
4.3：運(yùn)營(yíng)流程
工具：跟蹤改進(jìn)運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
案例討論：蘋(píng)果公司的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
模塊5：資源保障執(zhí)行力
5.1：人力資源
工具：?jiǎn)T工執(zhí)行力測(cè)評(píng)表
案例討論：個(gè)人嘉獎(jiǎng)與團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)
5.2：財(cái)務(wù)資源
工具：財(cái)務(wù)部門(mén)業(yè)務(wù)能力分析表
案例討論：執(zhí)行力需要財(cái)務(wù)部門(mén)的支持
5.3：環(huán)境資源
工具：波特五力分析模型
案例討論：達(dá)人美食的環(huán)境分析
模塊6：控制和檢驗(yàn)執(zhí)行力
6.1：有效的控制體系
工具：六西格瑪設(shè)計(jì)
案例討論：麥當(dāng)勞的控制系統(tǒng)
6.2：流程控制
工具：流程優(yōu)化步驟圖
案例討論：某企業(yè)的采購(gòu)付款流程
6.3：工作跟蹤
工具：崗位說(shuō)明書(shū)
案例討論：海爾的日清控制系統(tǒng)
6.4：績(jī)效考核
工具：績(jī)效反饋溝通面談表
案例討論：三維績(jī)效管理
課程回顧與總結(jié)
以上課程安排僅供參考，具體情況以現(xiàn)場(chǎng)授課為準(zhǔn)！ |
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