一、前言
現代管理的最大特質是“人性化管理”，尊重生命是“人性化”的基本原則；
產品（服務）質量的核心是對人的生命的高度重視和對人的健康的高度重視；
“全員參加的安全運動”，進行危險預知訓練，預測和預防可能發生的事故。
二、課程目標
驅動公司主管&管理層安全觀念的轉變，確保安全因素預知、并進行適當的危險評估
通過演練了解危險預知的感受性訓練和碰頭會訓練的方法
通過案例分析，說明安全管理所獲得的管理績效
三、授課方式
案例研討、交流、互動的引導方式，啟發學員積極參與
四、授課對象
班組長、現場主管&專兼職安全員
五、課程綱要
1、安全管理概述-----教育員工學會害怕
2.安全管理的基本
安全管三的原則
零事故原則
危險預知原則
全員參加原則
危險產生三原因
不注意
錯覺
做事抄近路
3.危險預知管理的基礎思想----以業務分類為基礎發現問題；
危險源分類：
理論分類：第一類危險源、第二類危險源；
具體物質分類：機械類、電器類、輻射類、物質類、火災與爆炸等
物質性質分類：物理性、化學性、生物性、心理生理性、行為性
危險預知訓練（KYT）課程大綱
一般企業危險源問題清單----危險源提示表的編制
危險源提示表編制案例
4.危險因素預知KYT之工具------以三大工具為核心的重點研究；
危害的分類（七種危險因素的類型）、危險因素的三種狀態；
危險預知的方法、技巧，工作區域的危險預知實戰操練；
危險與可操作性研究(HAZOP)
危險與可操作性研究案例分析
事件樹分析(ETA)
事件樹分析案例分析
故障樹分析(FTA)
故障樹分析案例分析
5.危險因素預知KYT之程序------程序化運作以尋求對策
組織人事建立
KYT卡片制作
查找預測危險因素
挖掘危險因素，提出防范對策
填寫KYT卡片并經過作業員確認
KYT卡片交班組長檢查
使用身體語言描述危險因素，使作業員獲得直觀認識
持續運用“手指觸動提示”和“觸動報警”，保持現場作業人員對危險的警覺
措施整改后再開始新的作業（可立即執行的措施）
KTY卡片制作全過程演練
6.組織班組危險預知訓練須注意的問題
要求明確，思路清晰（PDCA），結果納入考核；
班組長做好充分準備，以引導發言，調動思維；
全員參加，充分發揮集體智慧，調動群眾積極性；
訓練形式直觀，多樣化，示意圖、照片、現場分析，便于大家分析討論；
抓好危險預知訓練記錄表的審查和整理 |
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