培訓講師：朱音老師
課程背景：
德州石油巨富亨特H.L.Hunt)從一個瀕臨破產的棉農成為一個億萬富翁。當有人向他詢問，有什么建議可以給那些想在財務方面取得成功的人們時，他說只有兩件。首先，你必須確切地決定你想實現什么。大多數人在一生中都不曾這樣做過。其次，你必須確定自己為此要付出什么代價，并決心持續付出。
哈佛大學也有一個長達25年的目標對人生影響的跟蹤調查：有27%活在社會最底層，要靠社會救濟金度日，即使有工作也經常是短期而且實業頻繁，他們都是沒什么目標的人；60%活得普通平凡，雖不至于說庸庸碌碌，但一輩子也沒有什么值得驕傲的事，這些也是對目標沒有特別想法的人；10%生活在社會的中上層，有一定的生活質量，很多是各行各業的專業人才，如律師、醫生、工程師等，他們的共同特點：不斷給自己設定中短期目標，并持續達成；最后的3%處于社會金字塔的頂端，他們常常是行業領袖和社會精英，他們的人生目標這25年來沒有變過，所以他們始終朝著一個方向堅定不懈地努力。
那么，作為職場人士的你，有沒有這樣好好設定你的目標，并持續、努力地執行，將目標一步步變成未來的現實呢?
《目標管理與執行》用生動、實用的方式拆解和剖析目標管理這一重要的職場主題，將嚴謹又易于掌握的設定目標的所有關鍵點一一展現，讓你深刻了解目標在你人生、職場等各方面的重要性，以及掌握如何設定你的目標、并最終怎樣才能讓你的目標不落空，一步步最終完美實現的整個流程。
課程收益：
1、了解目標在職場、乃至人生中的重要作用；
2、了解目標管理過程中常見的誤區都有哪些、如何避免；
3、掌握目標設定的SMART法則；
4、掌握目標設定的步驟和每一步驟的關鍵點；
5、掌握目標順利達成的技巧
課程特色：
現學現練、轉化迅速：課堂上的每一個重要關鍵知識點之后都有講師設置的實踐案例，學員可以在接受信息之后立刻投入到練習的環節，將所學迅速轉化為技能，利于學員掌握和鞏固；
多管齊下、進步明顯：采用“導師講解+案例分析+聲像視聽+小組討論+現場學員錄像+現場學員展示+講師點評”的綜合提升方案，學員從不同途徑接受新知識的信息刺激，在課程結束時能夠通過明顯的前后對比發現自己的成長和進步；
全程引領，傾情互動：講師以生動的案例一一帶入，讓學員通過最接地氣的方式逐步邁入講師精心設計的情境，不知不覺掌握課程的要點和精髓。
工具使用：
課堂：目標設定檢核表、確保目標達成的檢核表、視覺化目標的模型》
課后：學以致用行動表、疑難問題反饋表
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：對目標管理概念不清晰、步驟不清楚、且在完成目標方面有困難的各類職場人士
課程大綱：
第一講：為什么要設定目標
一、目標對人生的影響
1、關注度
2、效率度
3、成功度
案例論證：《哈佛大學和普林斯頓大學的調研報告》
視頻分享：《短短的一分三十六秒》
小組討論和分享：你周圍有沒有目標感很強的人?他們都有哪些特征?
第二講：關于目標管理在認識上的幾個誤區
一、目標是年初用來應付上級的?
二、只定目標不管執行?
三、雄心壯志目標過高/保守謹慎目標過低?
小組討論和分享：交流你的一個設定好目標，卻最終沒能順利完成的心得體會和總結啟發
視頻分享：《孫紅雷的目標是什么?》
分析點：你覺得孫紅雷用了哪些方法確保了目標達成?
第三講：設定目標的SMART原則
一、S具體明確的
※具體明確的三要素是什么?
互動教學：請指出這些是不是具體明確?哪里可以調整?
二、M可衡量的
※可衡量的標準是什么?
互動教學：請指出這些是不是可衡量?哪里可以調整?
三、A可達成的
※可達成的標準如何制定?
互動教學：請指出這些目標中的可達成是什么?
四、R相關聯的
※相關聯的兩個層面包括什么?
互動教學：這兩個層面的關系是什么?
五、T有時限的
互動教學：目標中的這一部分是有時限嗎?
視頻討論：《北大的經歷》
學員練習1：設定一個符合SMART原則的目標
第四講：目標設定的步驟
一、運用平衡輪確定你的角色定位和排序
1、什么是平衡輪?
2、平衡輪在目標設定中的作用有哪三點?
3、平衡輪在目標設定中的具體應用
二、按照SMART設定目標
三、列出目標達成的關鍵因素
1、如何認定關鍵因素?
2、關鍵因素在目標達成階段的分解策略
四、列出達成過程中的資源
1、資源都包含哪些?
2、找到資源的四個途徑
案例論證：《一個醫生轉行到HR經理的真實案例》
分析點：案例中的資源層次是怎樣的?
五、列出過程中可能有哪些障礙?如何解決?
1、障礙都包含哪些?
2、處理原則的“加減乘除”
6、列出詳細的行動方案
案例論證：《用了二十一年達成的目標》
學員練習2：請為你之前設定的目標制定出完整的行動方案
第五講：如何保證目標的切實達成
一、目標達成的關鍵——你注意到你的第二象限了嗎
1、第二象限的具體含義
2、依據什么標準來篩選出你的第二象限事件
視頻分享：《柯維的告誡》
學員練習3：請列出你的第二象限事件
二、公開承諾與視覺化
1、公開承諾在運用中的注意事項
2、視覺化有效性的理論依據和適用原則
三、目標限制
1、本年度、1年內、2-3年內的目標限制分別是多少
2、無目標限制易出現哪些問題，如何干預
四、檢查、評估、調整
1、需要進行檢查評估的有目標當中的哪幾部分?
2、需要進行調整的有目標中的哪幾部分?
3、絕對不能調整的部分是什么?為什么?
第六講：課程回顧、總結與學員答疑 |
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