【主講老師】:周煒老師
【課程背景】
為什么獅子領導的羊群能夠戰勝公羊領導的獅群？為什么同樣的隊伍不一樣的領導，會出現不一樣的運營結果？為什么相同崗位的領導者，創造的價值和財富卻不一樣？為什么個人業績達標、團隊業績打漂？為什么有的問題強調多次，卻還在出現？為什么制訂的團隊目標總是不能有效達成？為什么團隊之間不能有效的配合？……，根據管理調研和大量的案例與咨詢實踐，分析認為造成上述現象的根本原因在于領導者的領導力。因此，提高和培養領導者的領導力是解決上述問題的有效途徑。
根據上述情況，以未來的管理發展趨勢，特研究開發了本課程。旨在通過課程內容的全面實施、分享與交流，來有效提高團隊領導者在組織內部的領導力與管理力，幫助團隊領導者實現從“優秀到卓越”的升華與轉變。
【授課風格】:專業講授、案例分析、小組討論、角色演練與行動學習式分享相結合
【課程對象】:中高層管理者
【課程時長】:2天（每天6小時）
【課程指引】: 1、培訓中采用“全員參與＋行動演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”
2、培訓中穿插“管理案例”，旨在通過“情境再現”，找出“問題”，得出“方法”
【課程大綱】:
一、認識領導力——探求卓越領導者的行為表現
1、管理認知，哪些人不適合擔任領導職務
2、分析普通領導者與卓越領導者有什么不同
3、解讀卓越領導者的組織表現與職業境界
4、領導力發揮應具備的要素與前提
5、卓越領導者的職業素養始終來源哪里
視頻案例——這樣的領導者才是卓越的
二、思考領導力——領導力提升需要思考的五個問題
1、管理對象——人力／問題／資源／方法／機制／環境
2、工作職責——績效／承諾／品質／盈虧／安全／士氣
3、工作行為——PDCA循環改善與提升
4、人際關系——角色五位關系轉換
5、工作權限——權利的有效運用
案例分享——同樣的現實，不一樣的結果
四、定位領導力——領導者的角色定位與轉換
1、分析領導者的角色錯位——換位／越位／定位
2、探求領導者的職業準則——業績／心態／方法／對策
3、全面分析與解讀領導者的角色定位與轉換
A、作為下屬的領導者——計劃執行者
B、作為同事的領導者——內部客戶
C、作為上司的領導者——績效教練
情景案例——張毅在職場中的角色演繹
五、轉化領導力——打通組織溝通的橋梁
1、是什么阻礙了溝通的效果——溝通漏斗
2、分析溝通發展的四個階段——信息/情感/思想/意愿
3、探求溝通的區域與原則——區域視窗／三多
4、如何進行有效溝通——有效表達（明）／用心傾聽（聽）／積極反饋（儒）
5、如何進行組織溝通——換位溝通技巧
視頻案例——溝通中的障礙思考
六、管理領導力——將績效管理進行到底
1、設定正確的績效目標——原則與步驟
2、進行詳細的指標分解——KPI設定及洋蔥目標模型
3、為目標制訂詳細的行動計劃——計劃范例
4、對計劃進行節點追蹤與改善——追蹤改善表
5、進行績效結果的評估、面談與改進——任務達成四步曲
目標演練——模擬編制行動計劃執行表
七、提升領導力——提高團隊整體執行力
1、為什么執行難——執行難的根源是什么
2、執行力不佳的表現——沒有執行力就沒有競爭力
3、探求領導者的執行現狀——解析執行難的根源
4、高效執行的三大要素——工作意愿／執行方法／行動計劃
5、解讀執行力全面落地的四項策略——團隊／文化／方法／技巧
視頻案例——工作執行中的變數
八、發揮領導力——激起員工心中的浪花
1、探尋激勵之源——員工您到底需要什么
2、常見的激勵誤區——五大誤區阻礙激勵成效
3、有效激勵的方法與模式——激勵菜譜／CARE模式
4、激起員工的干勁和士氣——浪花五用法則
A、用“領導魅力”影響下屬的發展——感恩與寬恕
B、用“頭腦風暴”提高決策的效率——頭腦風暴決策演練
C、用“教練技術”培育下屬的能力——KSA教練技巧的應用
D、用“行為風格”領導不同的員工——員工準備度的診斷
E、用“團隊精神”改善員工的績效——精神績效循環
思考訓練——團隊頭腦風暴決策演繹 |
您的位置：
