時間地點：2013年3月22-23日，6月8-9日；8月31-1日；11月30-1日；廣州
培訓費用：3200元/人（含培訓費、資料費、午餐費等，其他食宿費用學員自理）
課程目標：
1、通過很細致的現(xiàn)場演練、點評、要點講授，讓學員能夠理解要點并應(yīng)用，保證融入到自己的課程
2、掌握演講、表達的各種語言、非語言實用技能，掌握互動的各種手段，提高講師的形體氣質(zhì)，從而提高感染力和親和力
3、掌握如何應(yīng)對演講過程中的突發(fā)情況、提高講師的觀察力、應(yīng)變能力、控場能力
4、掌握如何應(yīng)用素材達成演講效果、提高講師自主設(shè)計、營造戲劇性教學氣氛的能力
培訓對象：
培訓熱愛者；專職/兼職培訓師（咨詢師）；培訓決策者(企業(yè)中高層)；培訓管理者(HR經(jīng)理、各部門負責人等)；培訓實施者(企業(yè)內(nèi)部培訓師、培訓專員等)；培訓需求者(學習型企業(yè)、學習型個人)。
課程大綱：
前 言： 重點
1、引導(dǎo)大家認識到提高培訓演講技能對大家的意義
2、演講互動：
每組幾位學員上臺做二分鐘的自我介紹、設(shè)立哼哈官、計時官
提示學員在演講中如何能消除綴語的方式
3、演講互動：
每組幾位學員上臺做三分鐘的《因成就他人而成功》的演講，老師針對學員的表現(xiàn)對演講的基本要求一一點評
4、針對現(xiàn)場學員表達的情況分析導(dǎo)致演講失敗的原因
5、互動：
指導(dǎo)學員如何克服講課的緊張情緒、并現(xiàn)場演練
第一講 培訓師應(yīng)具備的觀念與條件
1、培訓師應(yīng)該有的綜合的個人能力：
1)表達能力 2)專業(yè)技能 3)激勵能力 4)制作能力 5)反應(yīng)能力 6)學習能力
1)領(lǐng)導(dǎo)型風格 2)學者型風格 3)幽默型風格 4)實用型風格 5)技術(shù)型風格
互動：引導(dǎo)學員分析自己的風格、每組代表上臺
3、培訓師需要掌握的成人學習心理
4、培訓師需要掌握的成人排斥學習的原因
5、培訓現(xiàn)場針對不同類型的聽眾如何應(yīng)對：
1）順從的聽眾 2）希望引人注目的聽眾 3）個人英雄
4）消極的聽眾 5）依賴型的聽眾 6）沉默的聽眾
第二講 消除公眾講話時的緊張感---訓練良好的演講能力 （重點）
1、組織辯論賽訓練法：
1）辯論賽的實施流程 2）辯論賽的題目選擇 3）辯論賽現(xiàn)場演練
2、組織無領(lǐng)導(dǎo)小討論訓練法：
1）無領(lǐng)導(dǎo)小討論的實施流程 2）無領(lǐng)導(dǎo)小討論的題目選擇是難點
3）無領(lǐng)導(dǎo)小討論的打分方式
4）無領(lǐng)導(dǎo)小討論現(xiàn)場演練
3、組織頭腦風暴法訓練：
1）頭腦風暴的實施流程 2）頭腦風暴實施與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法的區(qū)別
3）頭腦風暴現(xiàn)場演練
第三講 在培訓前需要做的準備 （重點）
1、現(xiàn)場用的ＰＰＴ設(shè)計、使用原則
2、培訓場地布置要點
3、培訓師的心理準備：
1）了解學員需求 2）掌握學員特點 3）擅于給學員分類
4）做好改變準備 5）根據(jù)現(xiàn)場突發(fā)情況改變
4、培訓師應(yīng)該具備的身理準備
5、培訓師應(yīng)該具備的專業(yè)形象：
1）衣著 2）發(fā)型 3）站姿 4）飾品 5）表情
互動：形象的實例分析
6、培訓師應(yīng)該如何結(jié)合演講主題做好素材準備
1）* * *圖片\圖表 2）音樂 3）* * *視頻 4）視頻處理工具 5）道具
互動：帶動學員結(jié)合自己主講課應(yīng)用每一種素材的實例
第四講 培訓師的表達技巧訓練 （重點）
1、培訓師上下場方式
互動：帶動學員現(xiàn)場演練
2、培訓師的肢體語言
1）培訓師基本動作要領(lǐng) 2）培訓師話筒的運用 3）站姿、步態(tài)、手語、眼神
4）語言規(guī)范 5）音調(diào)、輕重、節(jié)奏、停頓 6）感性語言訓練
互動：帶動學員現(xiàn)場演練
3、培訓師的發(fā)聲技巧
互動：帶動學員練氣
** 消除口頭禪、尾音的辦法演習
4、培訓師的眼神技巧
欣賞的目光的意義
互動：全員演練欣賞的目光
幾種眼神的演示
第五講 培訓師應(yīng)當掌握的互動手段--環(huán)境掌控訓練 （重點）
如何應(yīng)對突發(fā)情況：
1）內(nèi)容錯漏如何控制 2）氣氛沉悶如何控制 3）學員私語如何控制
4）不斷發(fā)問如何控制 5）提問不答如何控制 6）課堂混亂如何控制
7）低估或誤判學員的需求如何調(diào)整 8）遭遇高手如何控制
9）學員睡覺如何控制 10）如何預(yù)防忘稿
11）內(nèi)容與學員的需求不對口如何處理
互動：以上各情況均一一組織學員現(xiàn)場模擬演示
第六講 培訓師方式、教學方式解析
1、三大類方法解析：
1）直接傳授型培訓法 2）實踐型培訓法 3）參與型培訓法
2、案例分析法：此法的優(yōu)點；實施難點
3、事件處理法：此法的優(yōu)點；實施難點
第七講 培訓師設(shè)計課程的結(jié)構(gòu)、邏輯性把握 （重點）
1、開場方式：
1）開場破冰意義及方法 2）破冰的方法解析
3）根據(jù)現(xiàn)場情況找到對應(yīng)的方法
互動：破冰游戲案例演示
2、中場控制：
1）培養(yǎng)全場口語化的習慣 2）內(nèi)容的展開如何用數(shù)字法
3）如何提高表達的邏輯性 4）現(xiàn)場提問的好處
5）如何把握演講的節(jié)奏
3、結(jié)束時的結(jié)局方法訓練：
1）結(jié)局的重要性 2）發(fā)人深思法
3）音樂感染法：注意細節(jié)—余音繚繞
** 結(jié)局音樂演示
4）鼓勵期望法 5）學員總結(jié)法
互動：演示
6）講師總結(jié)法
互動：演示
第八講 互動、控場手段---游戲的運用
1）破冰游戲分析 2）暖場游戲分析 3）溝通游戲分析
4）團隊游戲分析 5）領(lǐng)導(dǎo)力游戲分析 6）啟發(fā)類游戲分析
互動：各游戲均一一組織學員現(xiàn)場模擬、指導(dǎo)運用要點
主講老師簡介：唐惠玲老師
國家企業(yè)培訓師、國家心理咨詢師
國家職業(yè)指導(dǎo)師、高級人力資源管理師
北京大學MBA
富士康IE學院特聘高級講師
中國工商管理學院特聘講師
北京大學案例研究中心認證講師
專注于人力資源研究20年、心理學研究7年
唐惠玲老師優(yōu)勢：
識人用人留人是管理的基礎(chǔ)、也是通用素質(zhì)課的基礎(chǔ)！！
全部講自己開發(fā)的案例，講方法、工具、真正實用
20年人力資源及綜合管理經(jīng)驗、7年心理學研究經(jīng)驗
唐老師獨家開發(fā)《讀心術(shù)與管理》《讀心術(shù)與營銷》課程
擅長應(yīng)用全球最新的微語言、微表情識別技能
擅長在素質(zhì)課中應(yīng)用人力資源及心理學技能
長期擔任人力資源全模塊實務(wù)班老師，幫學員指導(dǎo)工作，解決企業(yè)當下實際問題，保證了開發(fā)的課程內(nèi)容針對企業(yè)現(xiàn)實情況
授課風格：
唐惠玲老師的控場能力很強，表情、肢體語言很豐富，擅長調(diào)動各類學員狀態(tài)，課程實用。
擅長靈活表現(xiàn)案例、角色扮演、音頻、圖片、道具等多種形式，生動有趣
唐惠玲主講課程：
人力資源類：
《TTT》《非人》《高效招聘》《規(guī)避勞資風險-勞動合同法案例分析》
《全模塊人力資源技能課》 《人才選拔測評項目》
通用管理類：
《職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)》《8090后管理》《執(zhí)行力》《團隊建設(shè)與管理》《高效溝通》
《心理學與管理》《讀心術(shù)與招聘》《心理學與服務(wù)營銷》 |
您的位置：
（本課程全年循環(huán)滾動開課，如遇開課時間或者地點不合適，您可以撥打010-62278113咨詢最新時間、地點等培訓安排。本課程亦可以安排企業(yè)內(nèi)訓，歡迎來電咨詢相關(guān)事宜！）
