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課程模塊 |
形式 |
成果及說明 |
企業(yè)培訓(xùn)---上接戰(zhàn)略、下接績效(基本理念與實現(xiàn)工具) 對培訓(xùn)管理的反思:你做的培訓(xùn)對嗎? 培訓(xùn)的核心是解決企業(yè)問題:但是問題在哪里? 動態(tài)培訓(xùn)需求的確定方法 靜態(tài)培訓(xùn)需求的確定方法 |
互動教學(xué) |
學(xué)員掌握2個企業(yè)培訓(xùn)需求確定工具 |
行動學(xué)習(xí)---群策群力、團隊共創(chuàng)(基本理念與實現(xiàn)工具) 行動學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義 培訓(xùn)需求確認中的業(yè)務(wù)部門深度介入 行動學(xué)習(xí)的基本操作程序 |
學(xué)員掌握3-5個行動學(xué)習(xí)工具 |
“戰(zhàn)略共識·績效檢討”世界咖啡會談 團隊共創(chuàng)確定培訓(xùn)需求的方法與流程 PCE3培訓(xùn)需求確定9步操作程序 行動學(xué)習(xí)演練 :培訓(xùn)需求確定之三循環(huán)操作 |
行動學(xué)習(xí) |
完成2014年度企業(yè)培訓(xùn)需求分析,生成本企業(yè)戰(zhàn)略落地與問題分析思維腦圖1套 |
“培訓(xùn)對策·培訓(xùn)方向”世界咖啡會談 培訓(xùn)效果可以做到立竿見影 內(nèi)容中心還是任務(wù)中心? ASK培訓(xùn)內(nèi)容確定程序 行動學(xué)習(xí)演練:ASK課程內(nèi)容確定操作流程 |
行動學(xué)習(xí) |
完成2014年度企業(yè)培訓(xùn)計劃制定,生成本企業(yè)2014年培訓(xùn)計劃表 |
培訓(xùn)解決企業(yè)問題的多手段實施 6種企業(yè)培訓(xùn)手段的多組合運用 提升員工績效的兩個方向(內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)作用) 建立員工培訓(xùn)內(nèi)驅(qū)力(有效地員工輔導(dǎo)) 課程演練:S企業(yè)的現(xiàn)狀與員工輔導(dǎo)要點 |
互動教學(xué) |
使學(xué)員掌握除傳統(tǒng)授課外的6種培訓(xùn)方式 |
面向培訓(xùn)長期有效性的三度管理體制 徹底改變培訓(xùn)有效性評估中培訓(xùn)部的被動局面 三度培訓(xùn)有效性評估體系及三級評估“兩自”手段 EXCEL工具在培訓(xùn)管理中的高效使用 |
學(xué)員掌握5種培訓(xùn)有效性管理工具 |
優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗分享 |
主題分享 |
至少2家本地知名企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理經(jīng)驗分享 |