邏輯思維，決定著人是否能夠正確思維、合理思維、科學(xué)思維。
邏輯思維能力區(qū)別于形象思維能力，是對(duì)事物采用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察、分析、概括，并準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)自己的思維過(guò)程，也就是正確、合理思考的能力。邏輯思維能力是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的。
班組長(zhǎng)修煉邏輯思維能力，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)遵循以下四點(diǎn)：
1．設(shè)身處地
修煉邏輯思維，班組長(zhǎng)首先就要把自己置于問(wèn)題之中。只有當(dāng)你身處其中時(shí)，你的思維才能活躍起來(lái)。這就要求班組長(zhǎng)具備縝密的思維能力，關(guān)注班組細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)提出問(wèn)題。
5個(gè)海盜搶到了100個(gè)金幣，每一顆都一樣的大小和價(jià)值連城。他們決定這么分：抽簽決定自己的號(hào)碼——1、2、3、4、5。首先，由1號(hào)提出分配方案，然后5人進(jìn)行表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過(guò)半數(shù)的人同意時(shí)，按照他的提案進(jìn)行分配，否則l號(hào)將被扔入大海喂鯊魚(yú)。
l號(hào)死后，再由2號(hào)提出分配方案，然后4人進(jìn)行表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過(guò)半數(shù)的人同意時(shí)，按照他的提案進(jìn)行分配，否則將被扔入大海喂鯊魚(yú)。以此類推。
條件：每個(gè)海盜都是很聰明的人，都能很理智地判斷得失，從而做出選擇。
問(wèn)題：第一個(gè)海盜提出怎樣的分配方案才能夠使自己免于下海以及自己獲得最多的金幣呢？
此題公認(rèn)的答案是：1號(hào)海盜分給3號(hào)和5號(hào)1枚金幣，自己則獨(dú)得98枚金幣，即分配方案為——98、0、l、0、1。
現(xiàn)來(lái)看如下各人的理性分析：
首先從4號(hào)和5號(hào)海盜開(kāi)始，因?yàn)橹挥刑岚赣邪霐?shù)通過(guò)就被采納了，所以如果只有4號(hào)和5號(hào)分的話，4號(hào)就可以獨(dú)得這100枚金幣了，即分配方案為——100、O。
接下來(lái)看3號(hào)，3號(hào)知道如果自己被丟到海里，5號(hào)就l枚金幣也拿不到了了，所以如果是3號(hào)分的話，就只給1枚金幣給5號(hào)就行了，4號(hào)就可以不用管他了，即分配方案為——_99、0、l。
再來(lái)看2號(hào)，他經(jīng)過(guò)上述的邏輯推理之后知道．只要自己被丟到海里，4號(hào)就l枚金幣也分不到，所以如果2號(hào)分的話，就給4號(hào)1枚金幣就行了，3號(hào)和5號(hào)都不給，即分配方案為——99、0、1、0。
最后看1號(hào)，1號(hào)也知道如果自己被丟到海里的話，3號(hào)和5號(hào)1枚金幣都拿不到，所以1號(hào)的提案是只給3號(hào)和5號(hào)1枚金幣，2號(hào)和4號(hào)不管他，即分配方案為98、0、1、0、1。
2．獨(dú)立思考
獨(dú)立思考有助于有效提升邏輯思維的能力，而接受別人的思考結(jié)果只能算作是學(xué)習(xí)與模仿。班組建設(shè)需要對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，模仿優(yōu)秀，但要真正成為卓越的班組，班組長(zhǎng)就需要帶領(lǐng)班組成員獨(dú)立思考，在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行超越，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的班組，而不是一味地照搬照抄。
3．不斷學(xué)習(xí)與積累
邏輯思維的修煉必須有知識(shí)的沉淀與支撐。沒(méi)有足夠知識(shí)的積累，往往會(huì)導(dǎo)致因?yàn)橹赖锰俣鵁o(wú)法系統(tǒng)、科學(xué)地思考。所以，班組長(zhǎng)要全方位強(qiáng)化自己的技術(shù)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)、心理知識(shí)等，以系統(tǒng)、全面、深入的知識(shí)支撐邏輯思維的修煉。
4．調(diào)練語(yǔ)言表達(dá)能力
訓(xùn)練好語(yǔ)言表達(dá)能力，有助于將邏輯思維的結(jié)果明晰地表述出來(lái)。班組長(zhǎng)善于溝通，善于交流，能夠以語(yǔ)言與表達(dá)力進(jìn)行指導(dǎo)、感染和影響管理對(duì)象。
總之，積極開(kāi)發(fā)邏輯思維能力，除了需要在思想上認(rèn)識(shí)到邏輯思維能力對(duì)于班組長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，還要從行動(dòng)上力爭(zhēng)做到把自己置于問(wèn)題之中，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不斷豐富自身知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
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