本課程由彼得·德魯克先生親自擔(dān)任研發(fā)顧問，課程內(nèi)容涉及到領(lǐng)導(dǎo)力和激勵(lì)的理論及背景知識(shí)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者角色的重新認(rèn)識(shí)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格和影響、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的反思和自我檢討、如何領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)工作者使其發(fā)揮最大生產(chǎn)力、管理者和組織所面臨的主要人力資源管理問題等相關(guān)主題，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的思維習(xí)慣和行為方式，提升領(lǐng)導(dǎo)力并學(xué)會(huì)有效激勵(lì)。
時(shí)間地點(diǎn)：2010年12月3-4日 深圳
適合對(duì)象：各機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、分公司經(jīng)理等中高層管理者
授課方式：采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，輔助以案例影片、文字案例及互動(dòng)討論
培訓(xùn)費(fèi)用：4800元/人（2天）
培訓(xùn)及服務(wù)特色：
中國(guó)獨(dú)家擁有彼得·德魯克經(jīng)典課程授權(quán)
實(shí)力雄厚的專職研發(fā)隊(duì)伍，深諳德魯克管理思想的精華
嚴(yán)格的德魯克認(rèn)證講師培訓(xùn)程序及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，確保高水準(zhǔn)的教學(xué)品質(zhì)
獨(dú)特的階梯式課程體系，滿足管理者不同階段的培訓(xùn)需求
國(guó)際一流的教學(xué)設(shè)施，全面、周到的課程服務(wù)體系
課程設(shè)置：
單元一 領(lǐng)導(dǎo)力
彼得•德魯克關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的論述
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)看法中的誤區(qū)
管理界的4種領(lǐng)導(dǎo)力理論
杰出領(lǐng)導(dǎo)力的5種基本實(shí)踐
追隨者欽佩的領(lǐng)導(dǎo)者特征
領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的資格
“績(jī)效精神”與管理實(shí)踐
學(xué)習(xí)收益：
了解管理者應(yīng)具備的能力及品質(zhì)
理解不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其對(duì)員工工作績(jī)效的影響
學(xué)會(huì)用領(lǐng)導(dǎo)力矩陣評(píng)估個(gè)人所處的企業(yè)環(huán)境
案例研究：領(lǐng)導(dǎo)力的啟迪
健怡可樂廣告
沙克爾頓北極探險(xiǎn)
單元二 德魯克關(guān)于激勵(lì)的觀點(diǎn)
何為激勵(lì)
內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)
常用激勵(lì)理論與方法
投入和回報(bào)的概念
激勵(lì)的實(shí)踐
德魯克關(guān)于激勵(lì)的3個(gè)觀點(diǎn)
學(xué)習(xí)收益：
了解什么是激勵(lì)
學(xué)會(huì)如何激勵(lì)員工
如何避免“反激勵(lì)”
案例研究：露西是怎樣面對(duì)她的工作的？
德魯克訪談錄像－執(zhí)行成功的管理權(quán)力
單元三 理解和領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)工作者
知識(shí)勞動(dòng)的特點(diǎn)
知識(shí)工作者的特點(diǎn)
知識(shí)工作者的工作需求與激勵(lì)方法
可能會(huì)挫傷知識(shí)工作者的12個(gè)原因
提高知識(shí)工作者績(jī)效的8個(gè)指導(dǎo)準(zhǔn)則
學(xué)習(xí)收益：
理解什么是知識(shí)工作者
學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)工作者
如何提高知識(shí)工作者的工作績(jī)效
案例研究：熊貓軟件公司的激勵(lì)
單元四 人力資源的戰(zhàn)略管理
人力資源管理的戰(zhàn)略管理程序
HR計(jì)劃預(yù)測(cè)中需提出的4大關(guān)鍵問題
人力資源的來(lái)源
如何進(jìn)行職位分析
制定人事決策的步驟與基本原則
績(jī)效評(píng)估及績(jī)效評(píng)估中的潛在問題
學(xué)習(xí)收益：
了解人力資源在組織中的職能
了解管理者在管理中的HR職能
學(xué)會(huì)利用薪酬、福利、提升等方式制定員工保有計(jì)劃，提高員工績(jī)效
案例研究：人力資源與基層管理
講師介紹：麥沛然 彼得·德魯克管理學(xué)院資深教師
畢業(yè)于美國(guó)賓夕法尼亞州州立大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，后在密歇根大學(xué)進(jìn)修管理。麥先生早年在美國(guó)工作，后任惠普香港地區(qū)總經(jīng)理。他開拓了新的銷售和經(jīng)營(yíng)模式，七年間將惠普計(jì)算機(jī)產(chǎn)品部在香港的業(yè)務(wù)從起步狀態(tài)逐漸發(fā)展成熟，建立了香港惠普成熟的分銷渠道。隨后，麥先生任惠普亞太區(qū)大客戶業(yè)務(wù)總監(jiān)，分管亞太14個(gè)國(guó)家、地區(qū)的業(yè)務(wù)拓展。四年間，大客戶業(yè)務(wù)收入翻了十倍。2000年，麥先生加入太陽(yáng)計(jì)算機(jī)公司（Sun Micro Systems Inc.），任中國(guó)區(qū)行業(yè)銷售總經(jīng)理，為太陽(yáng)公司業(yè)務(wù)收入的良性增長(zhǎng)締造了成熟的大客戶維護(hù)渠道，并奠定了太陽(yáng)公司在中國(guó)電信業(yè)的客戶發(fā)展。2007年，麥先生任戴爾中國(guó)公司渠道部總經(jīng)理，為戴爾公司發(fā)展直銷以外的銷售渠道。
麥先生在IT界的職業(yè)經(jīng)歷，見證了IT界過去二十五年國(guó)內(nèi)、國(guó)外的發(fā)展歷程，對(duì)產(chǎn)品管理，市場(chǎng)營(yíng)銷，大客戶管理，分銷渠道拓展及渠道管理，聯(lián)盟合作、業(yè)務(wù)整合等領(lǐng)域均有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
二十多年國(guó)內(nèi)外的管理實(shí)踐，使麥先生積累了不少成功經(jīng)驗(yàn)與管理心得。他深深認(rèn)同德魯克管理學(xué)說(shuō)，并將中西文化結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)新業(yè)務(wù)開發(fā)，創(chuàng)新銷售模式，以及人才培養(yǎng)方面有獨(dú)特的見解。麥先生的授課結(jié)合中外企業(yè)實(shí)際案例，以及麥先生豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的文化理解，給學(xué)員切實(shí)的管理體會(huì)和領(lǐng)悟，啟發(fā)學(xué)員多角度思考，并有效應(yīng)用于實(shí)際的工作環(huán)境及實(shí)踐中，提升學(xué)員的工作成效。
目前研究領(lǐng)域：管理的實(shí)踐、變革管理、領(lǐng)導(dǎo)力。 |
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