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培訓(xùn)對(duì)象：有需求的部門、車間、班組負(fù)責(zé)人及其他現(xiàn)場(chǎng)管理人員（企業(yè)班組長、后備班組長、質(zhì)管員、維修保養(yǎng)員、操作人員）

本課程四個(gè)內(nèi)容：1、為什要建立學(xué)習(xí)型組織；2、什么是學(xué)習(xí)型組織；3、如何建立學(xué)習(xí)型組織；4、如何評(píng)價(jià)和測(cè)量學(xué)習(xí)能力和效果

一、為什么要建立學(xué)習(xí)型班組

——世界進(jìn)步之快

——可笑的預(yù)言

——企業(yè)優(yōu)勝劣汰

二、班組必須成為學(xué)習(xí)型組織的理由

1、全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來的前所未有的競(jìng)爭挑戰(zhàn)

2.學(xué)習(xí)是全面提升個(gè)人及集體競(jìng)爭力的唯一途徑，因而也是班組生存與發(fā)展的前提與基礎(chǔ)

(1)知識(shí)的重要性

(2)企業(yè)正面臨著日益劇烈、飄搖不定的變化

(3)整個(gè)世界正在成為一個(gè)相互學(xué)習(xí)的社會(huì)

三、什么是學(xué)習(xí)型班組

1、學(xué)習(xí)型班組的定義：

2、學(xué)習(xí)型班組具有下面的幾個(gè)特征

3、學(xué)習(xí)型班組Q&A

四、彼得·圣吉：《第五項(xiàng)修煉》

第一項(xiàng)修煉：自我超越( Personal Mastery )

第二項(xiàng)修煉：改善心智模式( Improving Mental Models )

第三項(xiàng)修煉：建立共同愿景( Building Shared Vision )

第四項(xiàng)修煉：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)( Team Learning )

第五項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考( Systems Thinking )

五項(xiàng)修煉的整合

五、要找到學(xué)習(xí)突破口必須突破“習(xí)慣性的心理防線”

六、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組應(yīng)“五結(jié)合”

1、組織學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合

2、以老帶新與以新幫老相結(jié)合

3、實(shí)踐學(xué)與理論鉆相結(jié)合

4、創(chuàng)新與創(chuàng)效結(jié)合

5、組織激勵(lì)與自我鞭策結(jié)合

七、有效的“互動(dòng)式多工種學(xué)習(xí)法”

八、邁向?qū)W習(xí)型班組的“十大步驟”

第1步、評(píng)估組織的學(xué)習(xí)文化

第2步、增進(jìn)組織的積極性

第3步、在工作場(chǎng)所能安然地思考

第4步、獎(jiǎng)勵(lì)冒險(xiǎn)

第5步、協(xié)助成員成為彼此的學(xué)習(xí)資源

第6步、運(yùn)用學(xué)習(xí)能力到工作上

第7步、描繪班組的遠(yuǎn)景

第 8步、將班組的遠(yuǎn)景溶入生活

第9步、連結(jié)系統(tǒng)

第10步、明示班組未來努力的方向

九、學(xué)習(xí)型班組的六項(xiàng)必要行動(dòng)

1. 創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

2. 促進(jìn)研究與對(duì)話

3. 增進(jìn)合作與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

4. 建立學(xué)習(xí)及分享學(xué)習(xí)收獲的系統(tǒng)

5. 促使成員能邁向共同的愿景

6. 要使班組與環(huán)境相結(jié)合

十、克服學(xué)習(xí)的絆腳石

看看我們有多少絆腳石

十一、千萬別找借口

1、在工作當(dāng)中看看我們的借口有多少——

2、歸納起來，我們經(jīng)常聽到的借口主要有以下五種表現(xiàn)形式

3、不要讓借口成為習(xí)慣

4、班組長應(yīng)具備的五種良好習(xí)慣

⑴ 延長工作時(shí)間

⑵ 始終表現(xiàn)出你對(duì)公司及業(yè)務(wù)的興趣和熱情

⑶ 自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)

⑷ 在工作時(shí)間避免閑談

⑸ 向有關(guān)部門提出部門或公司管理的問題和建議

十二、多加一盎司，工作大不一樣

多家一盎司的理念就是永遠(yuǎn)比別人多做一點(diǎn)。

十三、做最優(yōu)秀的班組長

十四、學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與分享

1、評(píng)價(jià)我們自己是否是一個(gè)學(xué)習(xí)者

2、不斷檢驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)

3、讓知識(shí)分享和傳播

好的行為改變了陋習(xí)，帶動(dòng)了有希望的生活！

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