| 課程設(shè)置 |
授課方式與學(xué)員實(shí)踐 |
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開(kāi)學(xué)典禮與摸底測(cè)試 |
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規(guī)劃 體系 |
東西方比較哲學(xué)與人力資源管理方略 |
講解與學(xué)員提問(wèn)相結(jié)合。除此課程外一律以完整案例講學(xué),將理論貫穿在案例中。 |
| 年度人力資源規(guī)劃 |
通過(guò)一個(gè)完整的案例來(lái)貫穿整個(gè)內(nèi)容的講解。課后布置練習(xí),以學(xué)員所在單位或其它熟悉的公司為背景完成年度人力資源的規(guī)劃。 |
| 組織架構(gòu)設(shè)計(jì)與部門職能界定 |
學(xué)員將所在單位進(jìn)行組織架構(gòu)設(shè)計(jì),包括近中遠(yuǎn)三期和實(shí)現(xiàn)每期的背景與所需條件。部門職能界定僅需三個(gè)核心業(yè)務(wù)部門。
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| 核心流程優(yōu)化與人力資源效率的提升 |
學(xué)員對(duì)其所在企業(yè)提出優(yōu)化流程10條,并列舉優(yōu)化前后的數(shù)據(jù)變化 |
| 第一階段學(xué)員習(xí)題集中講解 |
抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析 |
人員 體系 |
定崗定編的量化技術(shù)與運(yùn)用 |
學(xué)員將所在單位的三個(gè)不同類型的核心業(yè)務(wù)部門進(jìn)行定崗定編并說(shuō)明原因。 |
| 工作分析與崗位說(shuō)明的編寫及運(yùn)用 |
編寫三份崗位說(shuō)明書和所需見(jiàn)證表格,并說(shuō)明分析前后的職責(zé)調(diào)整 |
| 職務(wù)權(quán)限的建立與有效實(shí)施 |
列具所在單位三個(gè)核心業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)權(quán)限表。 |
| 能力素質(zhì)模型建設(shè)與員工晉升體系 |
建立一個(gè)崗位類別的能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)照現(xiàn)有員工進(jìn)行評(píng)分。 |
| 第二階段學(xué)員習(xí)題集中講解 |
抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析。 |
人員 體系 |
面試、測(cè)評(píng)與人才甄選 |
設(shè)計(jì)所在單位的面試流程與錄用權(quán)限。設(shè)計(jì)一種對(duì)本單位管理人員通用的面試法,并舉現(xiàn)實(shí)中的事例加上說(shuō)明。 |
| 人才市場(chǎng)面試實(shí)習(xí)與總結(jié) |
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| 員工職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)務(wù) |
作三份本單位核心員工的職業(yè)規(guī)劃表。 |
| ISO10015與企業(yè)培訓(xùn)體系的建立 |
完成下半年的課程體系并說(shuō)明需求分析的過(guò)程。同時(shí)出示完整的本單位企業(yè)培訓(xùn)體系手冊(cè)。 |
| 第三階段學(xué)員習(xí)題集中講解 |
抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析。 |
績(jī)效 體系 |
量化的績(jī)效考核 |
將本單位所有部門經(jīng)理的績(jī)效考核表做好,同時(shí)出示績(jī)效管理制度 |
| 咨詢項(xiàng)目中實(shí)習(xí)——績(jī)效指標(biāo)集中討論 |
學(xué)員將按批分配到柏明頓咨詢客戶處,跟隨資深顧問(wèn)師與客戶進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃的跨部門集中討論。 |
| 第四階段學(xué)員習(xí)題集中講解 |
抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析 |
報(bào)酬 體系 |
薪酬體系設(shè)計(jì) |
針對(duì)本單位實(shí)際情況至少設(shè)計(jì)一種薪酬制度,必須有具體明確的薪酬數(shù)據(jù)與對(duì)應(yīng)的員工名錄。 |
| 咨詢項(xiàng)目中實(shí)習(xí)——薪酬方案的實(shí)施 |
學(xué)員將分批分配到柏明頓咨詢客戶處,跟隨資深顧問(wèn)和客戶討論薪酬方案的實(shí)施。 |
| 第五階段學(xué)員習(xí)題集中講解 |
抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析 |
| 綜合 |
名企參觀與經(jīng)驗(yàn)交流 |
選擇珠三角著名大型企業(yè)參觀,系統(tǒng)聽(tīng)取對(duì)方HR管理體系的介紹,相互交流。 |
| 企業(yè)文化的建立與推廣 |
學(xué)員提供本單位的企業(yè)文化手冊(cè),至少包括核心理念部分。 |
| 第六階段學(xué)員習(xí)題集中講解 |
抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析。 |
| 論文答辯(人力資源規(guī)劃)與畢業(yè)典禮 |
學(xué)員以人力資源規(guī)劃為題將整個(gè)課程內(nèi)容貫穿起來(lái),抽十名集中答辯,其余由不同老師輔導(dǎo)。 |