課程對象：各類企業管理人員、基層職員
課程價值：創新是企業不竭的動力，是企業可持續發展的源泉；企業的領導力需要創新領導力、企業的執行力需要創造性地執行。通過本課程的培訓，著重有效提升企業管理層的戰略創新；有效提高中下層的執行力，是從根本上解決高效率高效益低成本執行力度的保障；從根本上增強企業的核心競爭力。
適合行業：適合各行業。對于通信業、金融業、服務業、產品營銷業、制造業、產品研發等行業另有針對性大綱。本課程針對不同受訓群體（比如中高層、基層）課程側重點有所調整。
課 時：2天 （第一天為創新理念、案例、場景的培訓；第二天為創新思維的強化訓練）
課程關節：戰略創新 領導力創新 執行力創新 管理創新 15種思維方式提升訓練
課程教具：PPT 題板 題圖 各種思維訓練道具（繩子、杯子、瓶子、方木塊）
課后試卷：筆試（由受訓企業人力資源部執行）
課程經典語錄：
執行不講借口，但要講方法！方法不對，努力白費！
執行不到位往往與僵化執行有相當大關系；
領導力、執行力、創新力構成企業發展三大重要支柱；
理解的要執行、不理解的也要執行，理解不理解都要想方設法執行，這個方和法就需要想，就需要創新；
執行，一定要不斷創新；創新是高效執行的保障；
創新是領導力達到藝術高度的保證；沒有創新，就談不上領導的藝術！
領導力是一門科學也是一門藝術，是一門用自身影響力去影響組織內外部的人們愿意跟隨并共同達到組織目的的藝術！
領導者的任務就是要帶來建設性的、必要的變革
沒有一個管理經營者不處在不斷變革之中；
企業家就是一部創造利潤的機器、就是一臺變革的推進器；
對員工不僅是要投資工資，而且還要注入感情投資！對團隊成員的親和力、凝聚力也需要創新！
課程大綱：
【導語】戰略創新案例；領導力創新案例；創新執行的案例；創新對于企業效益、效率、競爭、發展的意義。
一.創新執行
1.執行的過程都普遍存在創新執行問題。
A員工和B員工采購土豆的案例；
機械執行的效果及成本后果；案例對比。
解放軍38軍的執行創新三個經典案例；
老鷹要抓住地上兩只兔子的執行案例；
2.執行不到位往往與僵化執行有相當大關系；
3.達到目標的途徑、方法、策略往往不只一種，最佳的執行方法才是高效率低成本的。
4.討論：某廟的和尚分粥的多種方法說明什么？
5.小組辯論賽：經驗和傳統做法是不是一定是最好的做法？
6.領導力、執行力、創新力的三角結構關系；
情景模擬案例討論；
理解的要執行、不理解的也要執行，理解不理解都要想方設法執行；
7最需要創新執行的情況：
執行難度大的任務時；
【案例一】
任務前所未有時；
【案例二】
任務執行過程中，情況有變時；
【案例三】
任務下達模糊，上級對目標高度粗線條時；
【案例五】
任務的執行條件欠缺時；
【案例六】
8創新執行的常見錯誤：
機械主義、教條主義，僵化死板的執行方式；
經驗主義，執行方法長期一成不變，長期處于同一個效率點；
創新過于超前，創新幼稚病；
不以結果為導向而以過程為業績；
【案例分析】
小結：執行，一定要不斷創新；創新是高效執行的保障；
二．領導力創新
（一）領導力模式創新
土匪領導力模式
斯巴達領導力模式
宗教領導力模式
毛澤東領導力模式
蔣介石領導力模式
周恩來領導力模式
任正非領導力模式
唐駿領導力模式
馬云領導力模式
各式領導模式分類及其利弊分析
（二）領導者角色創新
領導者角色、監督者角色、調解人角色、分配人角色、布道者角色
案例分析：兩個失敗案例；一個成功案例；
領導者的任務就是要帶來建設性的，必要的變革。領導者的責任就是根據所有利益相關者的切實，長期的需求，進行相應的變革
（三）領導觀念創新
領導觀念決定領導行為
領導觀念決定戰略
領導觀念決定策略
案例分析
領導觀念創新的途徑；
（四）領導藝術創新
毛澤東的高超領導藝術案例
領導力是一門科學也是一門藝術，是一門用自身影響力去影響組織內外部的人們愿意跟隨并共同達到組織目的的藝術！
創新是領導力達到藝術高度的保證；沒有創新就談不上領導的藝術！
提升企業領導力創新的途徑
感召力創新
說服力創新
親和力
對員工不僅是要投資工資，而且還要注入感情投資！
三.領導戰略策略的創新
毛澤東兩打貴陽的藝術、四度赤水的藝術；
馬云的戰略策略案例
馬化騰的戰略藝術
某企業戰略失敗案例
四．管理創新
沒有一個管理經營者不處在不斷變革之中；
企業家就是一部創造利潤的機器、就是一臺變革的推進器；
管理創新的具體內容可以包括三個方面：
1.管理理念上的創新；
2.管理制度上的創新；
3.管理具體技術方法上的創新。
三者從低到高，相互聯系、相互作用
管理創新的動力：
進一步利潤最大化的動力
內部成員的壓力
外部競爭的壓力
社會進步、科技革命的推動
市場變化的壓力
管理創新的方法：
管理創新案例：
1．周黑鴨的管理變革
2．孩子王的變革
3．機場的商業模式轉變
4．個企業家對商業模式變革的觀點
【第二天課程】 創新思維提升訓練
導語：觀看“旋轉圖”，自測左腦和右腦思維力。象形思維和邏輯思維自測。
一.思維的簡單原理及訓練價值
人類大腦的簡單知識
記憶現象
概念現象
判斷現象
推理現象
遺忘現象及遺忘曲線
人的思維原理及個體差別
邏輯思維和非邏輯思維
思維力訓練的價值
創意與商機
打破思維定式
創新中，什么叫“霍布森之門”的障礙？企業人的創新怎樣避免這一思維？
創新中，什么叫“路徑依賴”的定式？企業人的創新怎樣避免這一思維？
經驗與創新
企業人怎樣創新思維，敢為天下先？
二．水平思維方法（打破邏輯思維定勢）
水平思維方法
案例
水平思維在創新中的重要應用。
課堂訓練
三．發散思維 （完全非邏輯思維）
方法----一個問題多種答案
案例
開發中的發散思維：
四．簡單思維
方法
復雜問題簡單化，才是大智慧。
案例
應用訓練
五．形象思維
方法 案例
形象思維的巧用
運用想象探索、假設
應用訓練
六．質疑思維
方法 案例
批判性思維
學會提問 敢于質疑
應用訓練
七．聯想思維
方法 案例
舉一反三
連鎖聯想
相關性聯想
跨越式聯想
應用訓練
八．類比思維
直接類比
間接類比
功能類比
類比的陷進
創新中的應用訓練
九．逆向思維
方法：倒過來想 反面求證
案例
討論：誰能想出一個創新的金點子？
十．加減思維
方法
案例
為你的視角做加法
十一.U型思維
方法 案例
兩點之間的最短距離未必是直線
變通思維
應用訓練案例
十二.邏輯思維
方法 案例
概念 判斷 推理
演繹法
歸納法
應用訓練
十三. 系統思維法
方法：把握關聯性
綜合分析
案例題
4.應用訓練
十四.博弈思維
方法 案例
理性思維
最佳方案
應用訓練
十五. 辯證思維
對立統一法 案例
相反相成 相輔相成
好——壞；真——假； 多——少；勝——敗
應用訓練
課程小結。
附錄：《培訓后考核試卷及答案》 （培訓后交由人力資源部實施）
主講老師：付祥
教授，高級職業經理人、資深企業管理咨詢顧問、企業盈利模式創新力培訓專家。具有20年高校教學經驗，8年企業高層管理經驗，是既具有理論深度又具有管理經驗的“雙料型”培訓導師；獲得企業培訓“2010年度全國卓越貢獻獎”；現為北京大學MBA客座講師、清華大學總裁研修班客座教授、多家管理顧問公司的特聘顧問。
付祥教授在企業創新力領域具有較深入的研究和獨到的見解。付祥教授是思維風暴培訓專家，“金思維創新力訓練營”創始者，他在全球首創了“software engneer of human brain”這個概念及其思維開發體系。被譽為中國“人腦軟件開發工程師”第一人，中國“金思維人腦軟件開發”企業培訓第一人。
付祥教授早年下過鄉，后入伍成為中國人民解放軍38軍113師戰士，五年的軍旅生涯，唐山大地震抗震救災中榮立三等功。退役后先后考入會理師范、四川教育學院、中共中央黨校碩士研究生班。研究生畢業后先后在四川師范學院、深圳大學、深圳青年學院、深圳職業技術學院、任《管理心理學》、《西方經濟學》、《企業戰略管理》、《組織行為學》、《毛澤東思想概論》《領導科學》等課程的教學工作。付祥教授曾先后擔任香港海山集團（深圳）公司總經理和吉林省東盟集團股份有限公司營銷中心總經理，深圳市大磊實業發展有限公司總裁。
核心課程：
《紅色文明與現代管理》
《毛澤東管理之道》
《向毛澤東學習領導力》
《向毛澤東學習人力資源管理》
《向“萬歲軍——38軍”學習執行力》
《企業盈利模式創新力》
授課風格：
溫文爾雅，獨特精湛，條理清晰、深入淺出、語言生動、通俗易懂、深入淺出 ，以案例實戰型教學為主，實用性強。研究總結出了許多可操作的訓練方法。實力加上多年的教學經驗，課堂教學、小組討論、角色模擬、個人演講、案例分析、互動游戲、影片觀摩、思維力測評體驗等 。培訓時注重案例分析、通過貼切案例啟迪智慧；課程中設計互動游戲激發學員學習熱情和全情參與；為企業創新力的打造、企業員工的創造性思維力的提升具有極好的培訓效果！
服務過的客戶：
中國電信、中國移動、北大方正集團、深圳開元國際物業、開元集團、深圳天健集團、中鐵二局、富通集團、深圳發展銀行、中信銀行、杭州銀行、賽意法微電子、三星電子、惠州建設集團、新潮電器、深圳藝展公司、天尚時裝公司、深圳柏泰教育服務中心、汕頭建筑設計院、萬科物業、萬興軟件、桃源居物業、深圳市政府二辦，深圳龍崗區政府、平湖翰林公司、深圳盛孚物業、東莞康賽物業香港名家地產物業集團、東莞市三元盈暉投資發展有限公司、廣州嶺東教育集團、深圳市勞動和社會保障局等數十家企業。 |
您的位置：
