【培訓(xùn)講師】葉東老師
【課程對象】
1、各級教育部門主管領(lǐng)導(dǎo)
2、各級院校（小、初、高及大專院校）的校長
3、相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)與教師
【課程時間】2天（12小時）
【涉及案例】
日本地震、河南雙匯瘦肉精事件、上海大火事件、江蘇響水化工廠爆炸謠言事件、李剛校園肇事案、河南航空伊春空難事件、海爾網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系、金巖石丑聞事件、新航空難、東航空難、圣元激素門事件、平安保險集會事件、郭德綱綠地門、諾膠囊危機、EXXON漏油危機、金龍魚酸價超標(biāo)危機、光明乳業(yè)回奶事件、INTEL芯片缺陷危機、杜邦特富龍中國“毒鍋”危機，寶潔SK-II、雀巢碘含量超標(biāo)現(xiàn)象、三全食品菌超標(biāo)危機、巨能鈣雙氧水事件、中國移動短信門危機、百度裁員門危機、三鹿三聚氰胺事件、晉商喬致庸危機應(yīng)對、哈大天價藥費事件、分眾傳媒短信門、華為辭職門、富士康跳樓門、豐田召回門事件、北京福壽螺致病事件、江蘇宿遷醫(yī)改之爭、耐克廣告門、周久耕事件、新奧集團公關(guān)費用被曝光事件、康師傅“水源門”事件、東航返航事件、章子怡捐款門事件、南海罷工門事件等。
【授課方法】講授-問題討論-案例分析-現(xiàn)場演練；啟發(fā)式、互動式教學(xué)
【課程大綱】
第一篇：校園突發(fā)事件概述及常見問題
一、突發(fā)事件概述
1、突發(fā)事件的定義
A、人們對突發(fā)事件的認知
B、突發(fā)事件的構(gòu)成要素
C、突發(fā)事件與危機
2、突發(fā)事件的性質(zhì)
A、突然性
B、社會危害的嚴(yán)重性
C、難以預(yù)料性
D、可控性
E、復(fù)雜性
F、持續(xù)性
3、突發(fā)事件的類型
A、按誘因分
B、按危害程度分
C、按是否可以預(yù)測分
D、按是否可防可控分
E、按影響范圍分
二、校園突發(fā)事件的預(yù)防及應(yīng)對常見的問題
1、缺乏足夠的危機意識
2、突發(fā)事件管理沒有做到“以人為本”
3、缺乏科學(xué)的應(yīng)對機制
4、一線管理者的能力有缺陷
5、缺乏對員工的教育
第二篇：校園突發(fā)事件應(yīng)對與危機處理
三、校園突發(fā)事件的預(yù)防及應(yīng)對
1、突發(fā)事件預(yù)防體系的建立
A、培養(yǎng)突發(fā)事件防范意識
B、建立突發(fā)事件預(yù)警系統(tǒng)
C、健全突發(fā)事件應(yīng)對機制
D、建立突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案
E、成立突發(fā)事件應(yīng)對機構(gòu)
F、儲備足夠的后勤保障
G、組織必要的訓(xùn)練與演習(xí)
2、突發(fā)事件處理的一般原則
A、整體性原則
B、及時性原則
C、公開性原則
D、靈活性原則
E、適度性原則
3、突發(fā)事件處置的一般程序
A、啟動應(yīng)急機制和應(yīng)對系統(tǒng)
B、確認突發(fā)事件的狀態(tài)
C、適時公布公布事件的真相
D、查明事件的真實原因
E、制定應(yīng)對突發(fā)事件的具體方案
F、突發(fā)事件應(yīng)對方案的實施
G、實施情況的評估及策略的調(diào)整
四、校園危機處理的步驟與策略
1、危機處理的五種錯誤心理
2、危機管理的六大原則
3、一位省委宣傳部長的總結(jié)
A、視頻欣賞：秦大士的危機公關(guān)
B、視頻欣賞：喬致庸的危機應(yīng)對
4、危機處理的兩個核心問題
5、危機處理的兩個維度
6、危機溝通的三大原則
7、危機處理的五個步驟
A、分析判斷
B、制定目標(biāo)
C、策略制定
D、組織策劃
E、管理實施
8、危機出現(xiàn)的幾個關(guān)鍵點
9、關(guān)鍵時刻的正確反應(yīng)及操作要點
10、企業(yè)危機利益相關(guān)者的重要性排序
11、公眾對危機信源的可信性評估
12、危機處理中最重要的三大策略
13、與消費者溝通的三個層面
A、態(tài)度層面
B、行為層面
C、行動層面
案例：日本地震的啟示
案例：東京電力公司核危機處理的荒唐做法
案例：曾國藩順手端掉貪官
案例：分析《大事件》中的處理方法
案例：政府官員必須了解的“潛規(guī)則”
案例：江蘇響水化工廠爆炸謠言事件
案例：河南航空伊春空難事件
第三篇：校園媒體公關(guān)策略與輿情管理
五、危機下的媒體公關(guān)策略
1、媒體與新聞運作的基本規(guī)則
媒體的功能和基本運作方式
媒體組織類別及運作特點
什么是新聞
正確把握與記者的關(guān)系
如何維護與記者的關(guān)系
2、如何接受采訪以及專訪中的注意點
接受記者采訪前的準(zhǔn)備
采訪中的注意事項
采訪后的后續(xù)工作
采訪方式的選擇
專訪的四個注意點
底線法則
專訪中的陷阱
專訪的四種形式
電視鏡頭前的身體語言
3、與記者的溝通法則
與媒體溝通的要點
與記者溝通的原則把握
媒體對危機類型的關(guān)注度（圖）
媒體在危機傳播中的價值排序（圖）
媒體在危機傳播中的議題排序（圖）
記者溝通法則（一）
記者溝通法則（二）
記者溝通法則（三）
記者溝通法則（四）
記者溝通法則（五）
4、如何應(yīng)對不同類型的記者
“百事通”型及對策
“旁敲側(cè)擊”型及對策
“機關(guān)槍”型及對策
“偷換概念”型及對策
“飛鏢投手”型及對策
“迫不及待”型及對策
“套近乎”型及對策
“幽默搞笑”型及對策
“沉默寡言”型及對策
“故作糊涂”型及對策
案例：跟朱镕基學(xué)答記者問
案例：銀行行長的“憤怒”
案例：李肇星設(shè)計的“圈套”
案例：克林頓是如何獲勝的
案例：王銀峰“風(fēng)水門”事件
案例：雀巢碘含量超標(biāo)現(xiàn)象
案例：巨能鈣雙氧水事件
案例：南京天價煙事件
六、危機處理中的網(wǎng)絡(luò)輿情管理
1、加強日常監(jiān)測
A、加強日常監(jiān)測并上升為制度層面。
B、應(yīng)有專門部門或者專門人員來負責(zé)
2、鎖定監(jiān)測的主要渠道
思考：有哪些渠道？最重要的渠道是什么？
3、與輿情內(nèi)容進行分類
A、網(wǎng)民輿論
B、媒體輿論
4、網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測周期
A、常規(guī)監(jiān)測
B、非常規(guī)監(jiān)測
5、輿情閱評工作
A、定時定點收集
B、及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報
6、敏感問題重點查辦
思考：什么叫三不分原則
7、組建網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人隊伍
A、網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的責(zé)任與要求
B、網(wǎng)絡(luò)輿情評論員的任務(wù)
C、網(wǎng)絡(luò)輿情疏導(dǎo)的四種方法
D、網(wǎng)絡(luò)輿情疏導(dǎo)的具體步驟
8、尋求意見領(lǐng)袖
A、意見領(lǐng)袖的作
B、意見領(lǐng)袖的特征
C、意見領(lǐng)袖的確定標(biāo)準(zhǔn)
D、意見領(lǐng)袖言論操作的細節(jié)
9、加大與網(wǎng)民的溝通
A、通過各種方式加大與網(wǎng)民的溝通
B、對網(wǎng)民反映的問題要及時回應(yīng)
C、對網(wǎng)民提出的建議進行梳理
案例：中國平安成功化解集會的啟示
案例：南京兒童醫(yī)院徐寶寶死亡案件
案例：海爾的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測系統(tǒng)
第四篇：校園危機處理常見問題及實戰(zhàn)演練
七、校園危機處理最常見的問題
1、危機出現(xiàn)后應(yīng)在多長時間做出反應(yīng)？越快越好嗎？
2、當(dāng)還不知道事實真相的情況下，企業(yè)應(yīng)該怎么辦？
3、危機發(fā)生后，態(tài)度與行動的比例各占多少？
4、危機出現(xiàn)后，應(yīng)急團隊的負責(zé)人要不要在第一時間站出來？
5、危機出現(xiàn)后，最重要的處理策略是？
6、危機出現(xiàn)后，如何對待受害者的“情緒高漲”？
7、如果危機是對學(xué)校的污蔑，是大事化小小事化了還是用法律手段？
8、如果危機沒有及時處理，被媒體曝光了，怎么辦？
9、危機處理中如何發(fā)揮第三方的作用？
10、如何與危機中的受害者商談賠償金額？
11、如果受害者要挾你，怎么辦？
12、如何保證危機發(fā)生后整個應(yīng)急團隊的口徑統(tǒng)一？
13、危機發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)渠道上的各種信息如何應(yīng)對？
14、如何理解并運用危機處理中的“隔離”策略？
15、危機中的受害者“獅子大開口”我們無法滿足，怎么辦？
八、危機公關(guān)實戰(zhàn)演練
模擬演練1：危機管理中的媒體溝通策略
校園的鍋爐發(fā)生了爆炸，眾多的教職工受傷，吸引了媒體的廣泛關(guān)注，有人說是某些人故意破壞鍋爐，有人說是豆腐渣工程，有人說資金被貪沒有及時修復(fù)鍋爐，眾說紛紜。網(wǎng)上更是謠言不斷。危機管理小組需要迅速制定媒體溝通策略。模擬過程中學(xué)員將學(xué)習(xí)如何在輿論壓力下做出決策、如何與其他部門進行溝通、如何在充滿變數(shù)的輿論環(huán)境中制定正確策略等
模擬演練2：模擬新聞發(fā)布會
在危機處理的后期，學(xué)員代表將共同出席一個模擬新聞發(fā)布會，他們將推舉一個新聞發(fā)言人對此次危機事件做出正式聲明。另外，他們還將接受媒體采訪，并隨時準(zhǔn)備回答各類問題，力爭變被動為主動，利用危機事件傳遞企業(yè)的正面信息。 |
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