關(guān) 鍵 詞：沙盤(pán)模擬，沙盤(pán)訓(xùn)練，全面運(yùn)營(yíng)，管理，實(shí)戰(zhàn)演練，團(tuán)隊(duì)管理，部門(mén)協(xié)助
時(shí)間地點(diǎn)：2011年3月19-20日（2天/期，廣州班）、2011年12月3-4日（2天/期，廣州班）
學(xué)習(xí)費(fèi)用：3200元/人
（1）12000元/企業(yè)（有5個(gè)參會(huì)名額）；（2）10240元/企業(yè)（有4個(gè)參會(huì)名額）
（3）8160元/企業(yè)（有3個(gè)參會(huì)名額）； （4）5760元/企業(yè)（有2個(gè)參會(huì)名額）
課程核心：客觀反映管理層的職能缺陷，同時(shí)通過(guò)模擬運(yùn)作來(lái)強(qiáng)化對(duì)不同崗位的了解，提升整體團(tuán)隊(duì)的把控和協(xié)作能力。
課程介紹：
卓越的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略之所以失敗，其中一個(gè)原因在于它們沒(méi)有得到很好的執(zhí)行。因?yàn)槊總�(gè)部門(mén)都有自己的語(yǔ)言，但這些部門(mén)對(duì)“全局”卻沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。如果這些部門(mén)不能相互理解，或是他們對(duì)管理層制定的戰(zhàn)略方向有不同的理解，那么這些部門(mén)所作努力的共同結(jié)果就可能達(dá)不到目標(biāo)。
因此，在企業(yè)各個(gè)部門(mén)之間建立聯(lián)系整體策略利益的橋梁就非常重要了，使生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、研發(fā)、人力、財(cái)務(wù)等所有部門(mén)的員工理解：企業(yè)是一個(gè)有機(jī)整體，各個(gè)部門(mén)相互依存，一切要為整體策略和長(zhǎng)遠(yuǎn)目的服務(wù)。只有當(dāng)部門(mén)經(jīng)理對(duì)企業(yè)有了整體把握，并能將自己所在部門(mén)視為企業(yè)這個(gè)更大“整體”的一部分，他們才能步調(diào)一致朝著共同目標(biāo)而努力。
授課形式：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
課程人數(shù)：20-48人
課程對(duì)象：
·對(duì)象1：企業(yè)中高層決策者（總經(jīng)理、副總經(jīng)理）；
·對(duì)象2：公司核心部門(mén)經(jīng)理及部門(mén)副經(jīng)理；
·對(duì)象3：大中型企業(yè)的執(zhí)行層副總經(jīng)理及分公司經(jīng)理、一線主管或關(guān)鍵員工。
·建議一個(gè)單位由總經(jīng)理或人力資源副總帶領(lǐng)重要部門(mén)經(jīng)理4-6人，構(gòu)成模擬經(jīng)營(yíng)中一家公司的領(lǐng)導(dǎo)班子，將更有利于提高中高級(jí)經(jīng)理的全面經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)和各部門(mén)的執(zhí)行力。
課程目標(biāo)：
·評(píng)估內(nèi)外部環(huán)境，制定中、短期經(jīng)營(yíng)策略
·產(chǎn)品研發(fā)策略的制定、研發(fā)計(jì)劃的檢驗(yàn)與調(diào)整，必要時(shí)選擇退出策略
·通過(guò)試制，尋求最理想的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)計(jì)劃與質(zhì)量管理、匹配市場(chǎng)需求與交貨日期
·理解公司全面經(jīng)營(yíng)管理，認(rèn)識(shí)各種決策與投資的結(jié)果
·培養(yǎng)統(tǒng)觀公司全局的能力
·跳出部門(mén)局限，加強(qiáng)各部門(mén)之間的溝通技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作與凝聚力
·學(xué)習(xí)全盤(pán)預(yù)算計(jì)劃管理能力
課程大綱：
1、戰(zhàn)略方面：
評(píng)估內(nèi)外部環(huán)境，制定中、短期經(jīng)營(yíng)策略。
2、產(chǎn)品研發(fā)方面：
產(chǎn)品研發(fā)策略的制定；
研發(fā)計(jì)劃的檢驗(yàn)與調(diào)整，必要時(shí)選擇引進(jìn)策略。
3、生產(chǎn)管理方面：
通過(guò)試制，尋求最理想的生產(chǎn)方式；
生產(chǎn)計(jì)劃與質(zhì)量管理；
匹配市場(chǎng)需求與交貨日期。
4、人力資源管理方面：
基于企業(yè)發(fā)展的人力資源規(guī)則；
加強(qiáng)各部門(mén)間的溝通意識(shí)與技巧；
樹(shù)立不同職務(wù)部門(mén)的共同價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念；
建立以整體利益為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)組織；
認(rèn)識(shí)分工與協(xié)作；
學(xué)習(xí)崗位管理。
5、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面：
市場(chǎng)分析與決策；
產(chǎn)品組合與市場(chǎng)定位
投標(biāo)與競(jìng)標(biāo)策略制定；
營(yíng)銷(xiāo)效率分析；
研究市場(chǎng)信息，搶占市場(chǎng)，建立并維護(hù)市場(chǎng)地位；
尋找不同市場(chǎng)的贏利機(jī)會(huì)。
6、財(cái)務(wù)方面：
制定投資計(jì)劃，評(píng)估回收周期；
現(xiàn)金流的管理與控制；
編制財(cái)務(wù)報(bào)表，結(jié)算投資收益，評(píng)估決策效益；
運(yùn)用財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和內(nèi)部診斷，協(xié)助管理決策；
以有限的資金運(yùn)作實(shí)現(xiàn)高利潤(rùn)。
7、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通方面
實(shí)地學(xué)習(xí)如何跟各部門(mén)溝通協(xié)調(diào)
培養(yǎng)部門(mén)經(jīng)理的全局和系統(tǒng)思考能力，學(xué)習(xí)長(zhǎng)期與短期平衡的能力
學(xué)習(xí)跨部門(mén)溝通與協(xié)調(diào)，提高整體績(jī)效，樹(shù)立全局意識(shí)
圍繞模擬經(jīng)營(yíng)核心決策組織構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)師簡(jiǎn)介：呂永澤老師
學(xué)歷和歷任職務(wù)：哈工大 MBA
沙盤(pán)培訓(xùn)專(zhuān)家，實(shí)戰(zhàn)派高級(jí)培訓(xùn)師；
廣州邦元管理有限公司高級(jí)培訓(xùn)師；
曾任國(guó)有大型數(shù)控機(jī)床企業(yè)總經(jīng)理助理、財(cái)務(wù)總監(jiān)八年經(jīng)歷.
中華管理培訓(xùn)網(wǎng)資深講師
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：
呂老師常年北京高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、北京雙高人才交流中心等機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)課上向企業(yè)講授企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的課程。呂老師曾為石油、連鎖經(jīng)營(yíng)、造、醫(yī)藥等多種行業(yè)的高級(jí)管理人員做過(guò)管理培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)法、管理、財(cái)務(wù)分析和稅收管理方面有獨(dú)到的見(jiàn)解。
主要的培訓(xùn)課程：
經(jīng)理人全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)情景教學(xué)
經(jīng)理人非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)情景教學(xué)
經(jīng)理人人力資源管理沙盤(pán)情景教學(xué)
授課特點(diǎn)和風(fēng)格：具有扎實(shí)的理論功底和豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面廣，能夠綜合診視企業(yè)環(huán)境和運(yùn)做流程，培訓(xùn)授課實(shí)際針對(duì)性強(qiáng)，能提綱攜領(lǐng)，理論運(yùn)用生動(dòng)靈活，激發(fā)學(xué)員的共鳴，達(dá)到易記善用的培訓(xùn)效果，接受培訓(xùn)的企業(yè)都給予了很高的評(píng)價(jià)。
學(xué)員感言：
我覺(jué)得這個(gè)沙盤(pán)的培訓(xùn)是很有意義的。其中融合了企業(yè)實(shí)戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)中的許多要素，這對(duì)我來(lái)講說(shuō)也是一個(gè)重新學(xué)習(xí)，或者是重新樹(shù)立思路的過(guò)程�！拭魈�(yáng)能集團(tuán)董事長(zhǎng) 黃鳴 |
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